文档介绍：东牡啼荭大季硕士学位论文日本《教育基本法》的修改与教育基本理念的转变筺琻痵东北师范大学学位评定委员会年篈学校代码:分类号:研究生学号密左指导教师学科专业研究方向学位类型作者:彭明新张德伟教授比较教育学日本教育学历硕士级
摘要伴随日本社会政治、经济、文化等各个方面的发展变化,日本教育的变革也处于不断深化之中。其中,对教育基本理念的不断更改,一直都是日本教育改革的焦点问题之一。日本的《教育基本法》是指导战后日本教育改革与发展的根本大法,具有教育宪法的性质。《教育基本法》按照和平主义、民主主义思想提出的“尊重个人尊严”、追求真理和正义、具有独立自主精神等基本教育理念,不但对于否定战前《教育敕语》的天皇制国家主义有重要历史意义,而且对于培养日本一代代新人做出了不可磨灭的贡献。以年瘴牟靠蒲≌较国会提交“教育基本法修正案”为契机,日本修改教育基本法已经成为不可避免之事。关于修改教育基本法,日本教育改革国民会议、中央教育审议会等都经过了专门的研究审议,它们的咨询报告以及“教育基本法修正案”中,都表明了对教育基本理念的修改意向和规定要求,其中反映出了对现行《教育基本法》中的教育基本理念的扬弃。本文以修改《教育基本法》这一重大事件为发端,探讨《教育基本法》对战前教育基本理念的反动,同时又通过分析“教育基本法修正案”中的教育基本理念,透视后者对《教育基本法》中的教育基本理念的所谓修正,前瞻性地认为如果该法案修改得以通过,由于教育基本理念发生重大变化,那么在新的世纪,日本教育将会发生重大路线变化。根据这样的写作思路,本论文分为以下几个部分:引言,阐明本论文的写作意图,理论价值、现实意义,以及所采用的主要研究方法。第一部分,通过分析《关于奖励学事的被仰出书》、《教育敕语》、《教育基本法》和“教育基本法修正案”中的教育基本理念,阐职近代以来日本教育基本理念的变迁过程。第二部分,对《教育基本法》中所蕴涵的教育基本理念进行详尽的解析。第三部分,对“教育基本法修正案”中所蕴含的教育基本理念进行深入的解析,并对“教育基本法修正案”和《教育基本法》中的教育基本理念进行对比分析。结论,对日本修改‘教育基本法》所预示的日本教育基本理念的转变加以总结,同时,揭示出日本教育基本理念转变的历史性规律。关键词:日本;教育基本法;教育基本理念;教育改革走向
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学位论文作者签名:榧邮编:——学位论文作者签名:趁谷掌冢豪鹞澹何澹墨工作单位:丧繁逊焓缕期:翘笸:笸:多日电话:廖,矽如弘知学位论文版权使用授权书独创性声明含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:期:学位论文作者毕业后去向:通讯地址:日
引言问题的提出一、日本近现代意义上的教育立法,始于明治维新以后。在明治维新至今的嗄昙洌随着日本社会政治、经济等的发展变化,镜慕逃⒎ㄒ泊υ诓欢系母敕⒄怪小从菊錾缁岜涓锎蟮募芄估纯矗浞⒄估炭煞治A酱蠼锥危吹诙妒澜绱笳揭前以《教育敕语》为主导的和第二次世界大战蛆后以《教育基本法》为主导的两大立法阶段。《教育基本法》阶段具体是指年铡毒扔痉ā钒洳际凳┲两竦近年时间,是现代教育立法走出以军国主义和国家主义为基调的误区而进入教育民战后日本的教育改革和教育立法是在打破战前咀军国主义和极端国家主义为基调的《教育敕语》体制之后,通过确立以和平主义与民主主义为基调的新宪法和教育基本法体制而逐渐推广开来的。在新宪法和教育基本法“教育机会均等”等基本教育理念的指导下,战后日本的教育获得了长足的发展,使日本成为世界上幼儿教育最先进、高等教育较发达的国家之一,同时,也使日本成为世界上普及义务教育搞得最好的国家之一。但是,近年来在日本教育中同时也存在许多问题:过多地培养了以死记硬背为中心的、缺乏主见和创造性能力的、没有个性的模式化人才,这些人往往缺乏作为日本人的责任感;高等教育及其科研水平在国际上尚没有得到好评;研究人员的交流和外语教学方面还不能适应国际化发展的要求。而所有这些,正是由于教育管理的划一性和僵硬性厌学