文档介绍：对学校家访工作的建议对学校家访工作的建议对学校家访工作的建议: 。以前不爱做家务活的,现在能主动帮助家长做家务劳动; 孩子的自理能力得到明显加强,会洗衣服、叠被子,能自己整理自己的物品,不需要家长的提醒; 以前有挑食毛病的现在不挑食了, 等等。我在告诉家长学校所开展的文明寝室评比活动后,家长都表示支持,对……对学校家访工作的建议:对学校家访工作的建议在局领导开展的第二次“听民声、体民情、促发展”电话家访活动中, 有位家长为我园提出了“希望能多教孩子一些知识”的中肯建议, 对学校家访工作的建议。针对这一建议, 我园领导班子和各班班主任一起进行了深入地自查反思,现制定整改方案如下: 一、问题根源: 家园沟通力度不够。有的家长不了解幼儿年龄特点, 认为幼儿园应该多学习拼音、写字等知识,他们担心孩子上一年级时学习跟不上。其实, 对于学龄前儿童来说, 过早灌输他们艰深的文字和逻辑, 会使他们因为难以理解而产生挫败感; 而且,在幼儿园就学会了一年级知识的孩子, 进入小学后又要重复学习, 很容易使孩子心态浮躁, 上课不认真,进而导致厌学; 就算是很聪明的孩子,可以像海绵一样教什么会什么, 家长也不能一个劲地灌。因为在 3-6 岁阶段, 孩子如果学习太多‘死知识’,这些条条框框就会束缚他们的创造力和想像力,学得越多, 思维定式越明显, 孩子会感到自己容易犯错, 胆子越来越小, 这样的孩子将来发展中往往后劲不足。而家长之所以会不理解, 产生困惑甚至不满,究其根源就是幼儿园没有做好家长们的思想工作,没有让家长朋友们充分认识到这一点。二、整改目标: 让家长朋友了解幼儿发展特点和幼儿园工作, 打消家长对幼儿上小学会跟不上的顾虑。三、整改措施及时间: 1、开展“新中国式家长学堂”活动, 每月聘请幼教专家走进幼儿园, 让专家家长面对面地谈孩子、说教育, 提升家长幼教理念。让家长充分了解各年龄段孩子的生理心理特点, 认识到提前教授孩子能力所不及的知识,对孩子来说是等同于揠苗助长的危害。自接受家访任务后,我努力与每一个受访学生的家长取得直接联系, 进行面对面交流, 了解学生在家学习生活的真实情况, 探讨对孩子的教育方法,听取家长对学校工作的建议, ,对学校家访工作的建议。我觉得家长能够提出合理的建议是对学校教育教学管理工作的最大支持。现将我在家访过程中听到的家长心声整理如下: 1 、学校实行封闭式管理方法好,效果明显。多位家长都表示, 孩子自从在学校食宿后, 回到家中明显地能感受到变化。以前不爱做家务活的,现在能主动帮助家长做家务劳动; 孩子的自理能力得到明显加强, 会洗衣服、叠被子, 能自己整理自己的物品,不需要家长的提醒; 以前有挑食毛病的现在不挑食了,等等。我在告诉家长学校所开展的文明寝室评比活动后,家长都表示支持,对这种做法非常同。 2 、老师应多对孩子的学习进行指导,尤其是留守生、学困生。在家访的过程中, 我了解到有部分学生父母在外打工, 由爷爷奶奶或者外婆照顾。老一辈由于自身知识能力受限无法辅导孩子, 只能在生活上照顾孩子, 督促孩子自己做作业, 无法与孩子在学习中进行沟通。有的家长虽然在家, 但是自己没怎么上过学, 同样也无法辅导孩子的学