文档介绍：试析高职高专院校职业实用性体育校本课程开发
[论文摘要]随着我国高等职业体育教育教学改革的不断完善和深化,在高职高专院校开展职业实用性体育课程教学必将成为高职高专院校学校体育课程改革的一大趋势。立足于高职高专院校学校体育教学改革实践,文章阐述了职业实用性体育校本课程开发的基本含义,探讨了高职高专院校职业实用性体育校本课程开发的理论依据、原则和必要性,分析了其中存在的主要问题,并提出了职业实用性体育校本课程开发的对策与建议。
[论文关键词]高职高专职业实用性体育校本课程开发
高等职业教育以培养在第一线工作的高素质技能型人才为主要目标,所培养的人才除具备一定的基础理论知识外,还应具备一定的专业知识和相关的基本技能。也就是说,高等职业教育主要是培养能够直接为社会生产、建设、经营、管理、服务等领域提供从事技术、生产、建设、经营、管理、服务一线的高素质技能型人才和具有一定人文素养和专业知识、技术、技能的工作者。这些岗位都需要劳动者具备一定的职业体能、技能和心理素质。然而,目前我国高职高专院校所开设的体育课大多以传统运动项目(田径、球类、体操、民族民间体育等)为主,没有真正考虑到学生未来从事职业所应具备的体能、知识、技术、技能和心理素质,这种教育形式已不能满足学生实际发展的需要。为此,本文提出了改革现行高职高专院校学校体育教育的设想,开发职业实用性体育校本课程,旨在为高职高专院校更好地开展学校体育课程教学提供理论支持。
一、职业实用性体育校本课程开发的内涵及依据
职业实用性体育校本课程开发,是指学校根据自己的教育哲学思想,为满足学生未来职业身心素质、技术、技能、职业保健知识的实际发展需要,以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。每一门课程的开发都离不开科学、系统的理论做指导,职业实用性体育校本课程开发也不例外。何谓项目课程?华东师范大学学者徐国庆博士认为,项目课程是指以工作任务(项目)为中心,选择、组织课程内容,并以完成工作任务为主要学习方式的课程模式。以此为依据,职业实用性体育校本课程开发不是采用传统的学科理论来编制课程教学纲要和实施大纲,而是需要根据专业岗位职业技能或体能需求来设置教学内容、实施教学过程与进行教学效果评价,不同的专业特点和未来职业方向对学生的职业技能、体能都有着不同的要求。
二、职业实用性体育校本课程开发的必要性
随着我国经济和社会的快速发展,各行各业对高素质技能型人才的需求越来越迫切,为此,各级各类政府都明显加大了对高等职业教育的重视程度和支持力度。中共中央、国务院于1999年6月颁布了《关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》。该决定指出:“高等职业教育是高等教育的重要组成部分。要大力发展高等职业教育,努力培养一大批具有一定专业基础理论知识和较强的实践能力与创新精神的高技能应用型人才。”之后,教育部又在《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确提出:“大力发展高等职业教育是全面提高国民科学文化素质,促进国民经济又好又快发展的迫切需要。”随后,我国政府制定和出台了一系列促进高等职业教育发展的政策法规和战略规划。由此,高等职业教育迎来了难得的历史发展机遇期。
高职体育教育是高等职业教育的重要组成部分,其改革和发展的好坏对高等职业教育的改革和发展也有着重要的影响。笔者通过实地调查和专家访谈得知