文档介绍：高台县义务教育阶段学校标准化建设规划为加强义务教育阶段学校的建设和管理,全面提高我县义务教育的质量和水平,实现义务教育的均衡和可持续发展,依据《中华人民共和国义务教育法》、《甘肃省义务教育学校办学基本标准(试行)》等法律、法规,结合我县实际情况,特制定全县义务教育标准化建设规划。—>基本情况全县现有中小学66所,其中普通高中1所、职业中专1所、初级中学8所、小学56所。共有幼儿园63所,其中城区幼儿园3所、农村幼儿园60所。在校中小学、幼儿园学生23395人(含两所民办幼儿园人数),其中高中生3936人,中专生2043人,初中生6066人,小学生7849人,在园幼儿3501人(含两所民办幼儿园人数)。义务教育阶段学生13915人。现有教师1917人,其中,专任教师1866人,高中教师490人,初中教师550人,小学教师722人,幼儿园教师155人。二、 指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实党的十八大精神,统筹城乡义务教育均衡发展,切实保障适龄儿童平等的受教育权利,为促进社会公平、公正,构建和谐社会奠定坚实的基础。三、 发展目标本次规划为全县中小学第三轮布局调整保留的义务教育阶段规模以上学校,不含各教学点。2013-2014年,通过二年时间的努力,全县4所初中16所小学基本达到省颁办学标准,办学条件得到改善,师资力量得到充实,管理水平得到提升,教育质量得到提高,素质教育得到落实,全县教育得到均衡发展。具体实施采取整体规划,分步推进的办法,各年度规划见附件2。科学性原则。一是摸清底子,立足实际,找出科学依据和基础;二是将义务教育阶段学校标准化建设与中小学布局调整、薄弱学校建设、中小学危房改造、寄宿制学校建设等工程结合起来,合理配置教育资源;三是准确把握城镇化、农村现代化建设进程加快的发展趋势。可行性原则。采取以县为主,分步实施的办法,通过一定的努力,能够达到相应的目标要求。规范性原则。进一步规范办学行为,加强学校管理,全面推进素质教育,努力实现高水平、高质量普及九年义务教育的目标。上下结合原则。规划编制自上而下,自下而上,上下结合,结合实际,充分酝酿,做到程序规范。五、组织领导县教体局成立以局长为组长,副局长为副组长,相关股室负责人为成员的全县义务教育阶段学校标准化建设领导小组,并下设办公室,统筹协调全县义务教育阶段学校标准化建设各项工作。各学区、学校也要成立相应组织,切实从组织力量上保证各项工作的落实。六、保障机制切实增加投入。义务教育段标准化学校建设是一项庞大的、系统的、复杂的工程,需要大量的经费投入。县上在有效消化义务教育债务的基础上,通过争取上级财政转移支付、县级财政配套等办法筹措建设资金。鼓励学校积极争取社会各界捐资助学,厉行节约挤出部分经费用于学校标准化建设。争取项目支持。积极争取薄弱学校建设、中小学危房改造、寄宿制学校建设以及其它工程项目,加快标准化学校建设步伐。建立教师补充机制。建立一支数量足够、结构合理、政治素质高、业务素质强的教师队