文档介绍：《分数的意义》导学案一、教学设计理念:1、 “动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式……数学学****活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”。2、 “学生是数学学****的主人,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。”教师角色转变的重心在于使传统意义上的教师教和学牛学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学****共同体”。3、 数学是一种文化。教学内容:苏教版小学数学第十册第36-37页。二、教学目标:知识与技能:在具体情境屮认识、理解单位“1”,掌握分数的意义及分子、分母的意义。能通过自己的操作创造分数。数学思考:能对具体情境屮分数的意义作岀解释,能有条理地解释问题解决的思考过程。解决问,能用分数进行简单的表述和交流,获得与同伴合作探索和相互交流的体验。情感与态度:主动地参与数学活动,感受数学与生活的联系,树立学****数学的信心。三、 教学重点:分数意义的归纳与单位“1”的抽象。四、 教学难点:把多个物体组成的一个整体看作单位“1”。五、教学准备:教具:分数的图若干、一盒糖(12块)、海螺若干、表示整体的圆圈和小棒、多媒体课件。学具:每组4个海螺、6块糖、8朵花,小组合作学****表(小组长一张)。每人一张作业纸、一支水彩笔。知识链接:想-想,说-说存示什么意思?七、自主学****认真的阅读课本36-37页,想一想:1•用分数表示r有几种不同的方法?每一种方法都是把谁平均分成4份?2•—个整体有几种情况?你能再举个例子吗?2 33•你能举例说出5、4这两个分数的意义吗?3.'里面有(^和4分别叫做分数( )。五、巩固练****用分数表示下面各图屮涂色的部分。()六、学****小结:)()通过预****你有什么收获?还有哪些困惑?