文档介绍：中小学教师执行教学常规手册单位:资兴市鲤鱼江完小姓名:时间:20011年下期资兴市教育局编中小学教师执行教学常规评价表项目及权重评价要素评价等级评价控制分等级计分教学计划5分1、按时制订计划;2、计划符合国家、省、市要求;3、目标明确、内容具体;4、措施具体得力;5、及时经过教研组、学校审批优:5分良:3-4分中:2分差:1分无教学计划该项计0分;违背教育方针、国家课程计划,该项应评为差;内容空泛,措施不力,该项不能评良以上;迟交一周或未经审批,该项不得评优。备课15分1、遵循集体备课;2、备目标,明确、恰当、科学;3、备教材,深入、准确、清晰;4、备学生,把握学情,尊重差异;5、备教法,启发得当,深入浅出,灵活有效;6、备学法,符合规律,学生乐于接受、有效;7、备手段,有机融合,辅助有效;8、备过程,流程完整、预设科学;9、备课堂练习,设计合理,检测有效;10、书写,规范清晰。优:13-15分良:10-12分中:7-9分差:3-6分无教案,该项计0分;比规定课时教案少1/5以上,该项只能评为差;未经集体备课或教学流程混乱,该项不能评良以上;出现知识性错误,该项不能评优。上课30分参见《郴州市中小学优化课堂教学评价方案(试行)》优:27-30分良:22-26分中:18-21分差:10-17分参见《郴州市中小学优化课堂教学评价方案(试行)》中课堂教学基本等级评定方法。作业布置与批改10分1、作业设计的题量适当,难度适宜,巩固课堂所学有效;2、批改及时,认真规范;3、批改次数、方式、质量达到要求;4、有适量的面批面改;5、讲评及时,具有针对性。优:9-10分良:7-8分中:5-6分差:2-4分无书面作业批改,该项计0分;作业批改比规定次数少1/5以上,该项只能评为差;批改不认真规范或不及时,该项不能评为良好以上;无面批面改(记录),该项不能评为优。课外辅导10分1、做到“六定”要求;2、培养优秀生,效果显著;3、辅导学困生,效果显著;4、心理辅导,效果显著;5、课外辅导经常有序,记录清楚。优:9-10分良:7-8分中:5-6分差:2-4分没有进行过课外辅导,该项计0分;课外辅导每学期少于10次者,该项只能评为差;没有学困生辅导或心理辅导,该项不能评为良以上;效果不明显者,该项不能评为优。项目及权重评价要素评价等级评价控制分等级计分校本教研5分1、积极参加教研组、备课组活动;2、积极参加听课、评课活动;3、认真做到“八个一”要求。优:9-10分良:7-8分中:5-6分差:2-4分从不参加教研组、备课组活动者,该项计0分;少于听课评课10节,该项只能计为差;“八个一”中少四个以上者,该项不能评为良以上;少三个以上者,该项不能评为优。教学总结5分1、认真写好学期教学总结;2、业务档案资料齐全。优:5分良:3-4分中:2分差:1分无教学总结,该项计0分;抄袭、非个人体验,该项只能计为差;业务档案不齐,该项不能评为良以上;总结空洞、敷衍,该项不能评为优。教学评价15分1、运用发展性评价促进学生成长;2、考试检测次数合理,评卷认真、公正;3、所教班学生及格率达规定要求;4、所教班学生优秀率达规定要求;5、所教班学生人均分符控制范围;6、教学效果好,在学生民意调查中反映好;7、关注学生情感态度形成,在师德方面评价高。优:13-15分良:10-12分中:7-9分差:3-6分评价中有徇私舞弊者,该项计0分;所教班级学生成绩及格率低于50%者,该项只能评为差;所教班级学生成绩优秀率低于规定要求者,该项不能评为优。奖励与惩戒±5分1、在教学比武中成绩优秀;2、课题研究成果突出;3、研究论文获奖、发表;4、指导学生竞赛成绩显著;5、受到学校、教育行政部门奖惩;6、所教班级学生成绩与规范要求;7、学生民意调查反映。±5分有下列成绩之一者,每项可加1分,累计5分止;教学比武获县级一等奖以上者;课题研究在评比中获县级一等奖以上者;论文发表或获市级奖两篇以上者;指导学生学科竞赛高中获市级一等奖,初中小学获县级一等奖以上者;受到政府嘉奖者。有下列情形之一者,每项扣1分,累计5分止;受到行政处分者;所教班级及格率低于要求10个百分点者;所教班级人均分低于规定范围者;学生民意调查中满意率低于50%者;整体执行教学常规差者。说明:1、对教师执行教学常规的评价,应采用多元综合整体评价,即按教师自评、教研组(备课组)互评、校(教务处、教研室)评相结合进行综合评定。总体评价分为:教师自评占30%、教研组(备课组)互评占20%、校(教务处、教研室)评占50%。2、评价时,要认真阅读评价方案,要明确评价要素的内涵,熟悉评价要点的特征描述。3、评价时要严格遵守实事求是的原则,根据评价信息进行公正、客观地进行评价。2011年下学期教学工作计划学情分析任教班级六1—六3班学生人数174