文档介绍：多重视角下大学生心理健康教育课程改革的探索与实践该论文来源于网络,本站转载的论文均是优质论文,供学习和研究使用,文中立场与本网站无关,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息,如果需要分享,请保留本段说明。【摘要】高校教育课程和素质教育同样重要,而素质教育中的心理健康教育尤为重要,高校课程教育的不断改革,大学生的心理健康教育也必须要寻求新的教学理念和模式,以提高心理健康教育的成效,完善大学生的自我人格,培养成国家需要的栋梁之才,在互动理论背景下对大学生心理健康教育课程进行改革与探索,应该根据大学生的具体情况进行课程的分析,帮助学生在实践中解决自身困扰,使学生有一个健康、积极向上的心理,以促进大学生更好的学习与生活。【关键词】大学生心理健康教育课程改革探索实践一、心理健康教育课程改革的具体要求心理健康教育课程的教学目的与其他技术性学科是有很大的不同的,其他学科主要是教育学生掌握这一科目的专业技术知识,而心理健康教育是对学生自我认识、自我发展、自我完善健全的一种实现。心理健康教育课程的学科类别与其他基础性学科相比也是有明显差别的,其他学科只是单一科目的学习,而心理健康教育课程则不同,它结合了多学科,如教育心理学、临床心理学等相互交织穿插而形成的一种新型科目。心理健康教育课程在教学方法上与其他学科也有着不可忽略的差异,传统的教学理念和教学方法大多适用于技术性的学科,不适合为了增强学生自信心而设立的心理健康教育课程,心理健康教育的教学方法必须灵活多样、自主开放。二、心理健康教育课程改革的整体实践(一)大学生基础知识、自我认识、各项技能的提高必需让学生对心理健康的知识概念等有一个正确客观的认识,不胆怯、不排斥,对一些常见的心理问题能够及时的做出反应和预防,以期提高学生心理的承受能力;教师除了教授心理健康基础知识外,还要教育学生时刻保持乐观态度及良好的行为习惯,全面的认识了解自己的优缺点,弥补不足,努力提升自己;在教育过程中适应生活的能力也不可忽略,大学生的学习、沟通、交往、创新能力都要有一个较好的发展方向,尽可能的成为一个全面的人才;心理健康教育的改革需从以上三个方面入手。(二)高水平的心理健康教育教师队伍要有一支高水平的心理健康教育教师队伍,高校应给予大力的支持,请专家到校指导,教授教师心理知识及活动,提高教师的心理健康教育的专业水平;到心理教育团队参观学习,学习新的好的教育策略;心理健康教育课程是心理健康教育的重要途径,但目前专业至上的思想影响着相当多的大学生人群;另外由于大学生学习任务重,所以他们更愿意把学习的重心放在专业学习方面,而忽略对心理健康教育课程的学习。在没有掌握足够心理健康知识或不理解心理健康咨询工作的实质情况下,学生在心理受挫需要帮助时,不能主动地寻找或是通过有效途径和方法疏导调适,而只会采取消极逃避、隐忍、压抑甚至极端的行为。可聘请校外心理教育专业优秀人士,将新的心理健康教育理念带入学校,提高教师的整体水平。(三)大学生心理健康教育课程标新立异的教学方法高校教师要摒弃传统的教学方法,可利用角色扮演、画自画像、情景模式的方法,让学生了解自己,鼓励学生正视自己,引导学生将心里的真正想法说出来,通过心理教育的学习更好的认识自己,培养学生找出问题、分析问题和解决问题的能力。并为学生培养良好的恋爱观、择偶观,提高