文档介绍：新疆师范大学
硕士学位论文
中亚留学生汉语量词使用现状调查研究
姓名:闫丽
申请学位级别:硕士
专业:语言学及应用语言学
指导教师:王远新
2010-06-04
中文摘要
该研究以第二语言习得理论为指导,借鉴前人的研究成果,以来中国学习
汉语的中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学生为研究对象,采用自然语料考察
法、问卷调查法、访谈法及语料计量统计分析等研究方法,对初、中、高级阶
段中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学生使用汉语量词的现状进行调查研究。
通过收集、整理 2007—2009 学年间中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学生汉语
课堂作文、试卷作文语料 336 篇,调查问卷 219 份,总结其使用汉语量词的特
点和规律。
通过自然语料的整理和问卷调查发现,中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学
生在作文语料中使用的量词较少,只出现了 63 个量词,正确使用量词 48 个,使
用频率且正确率较高的是“个”,其次是与俄语相对应的汉语量词“天、点钟、
次、年”等。量词使用错误方面会出现“量词的缺失”、“‘个’的泛化”、“数量
词组位置不当”、“量词的误加”等现象,问卷调查的结论与自然语料的结论相印
证。%的学生认为汉语量词有点难,%的学生认为汉语量词
一般难。初、中、高级中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学生在学忆策略,而回避策略、社会策略、词典策略、借用母语策略集
中在初、中级阶段,补偿策略、元认知策略是高级阶段留学生常使用的策略。
该研究认为母语负迁移,目的语知识负迁移,学习策略使用的偏差,教师
教学环节失误、教材编写忽略量词、教学工具的缺失等因素都有可能导致中亚
哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦留学生量词使用偏误的产生。针对以上问题,在教
学中提出以下对策:加强语言对比分析及对比教学;分阶段汉语量词教学;纠
正学习策略使用偏差;改进教材及汉语学习工具书;提高教师第二语言素质。

关键词:中亚留学生;汉语量词;使用现状;偏误成因
II
Abstract
This study based upon second language acquisition theory and previous studies,
by researching students from Kazakhstan and Kyrgyzstan as its object. Investigation
through corpus, questionnaires, and interview law, collocation statistical description
and so on, in order to research the usage situation of Chinese classifier by
Kazakhstan and Kyrgyzstan students in elementary, intermediate and senior stage.
Also it concluded the feature of usage of Chinese classifier from 336 Chinese
compositions written by these students as one part of corpus and some other 219
questionnaires among these students.
Investigation through questionnaires and corpus reveals that the number of
classifier used positions is 63, in which the correctly used words counting for
48. The rate of correction and usage was dominated by Chinese word Ge which was
followed by tian, dian zhong, ci, nian, sui, etc. corresponding to Russian. The
inappropriate of classifier usage ranges wildly from absence of words generalization
of Chinese word Ge displacement of classifier to overuse of words.