文档介绍：四巧手小工匠一一认识多边形第一课时教学冃标:1、 通过观察、操作、认识三角形,了解三角形的稳定性。2、 进一步认识三角形,理解三角形的意义,认识三角形的底和高及会画三角形的咼。3、 会对三角形进行分类。教学过程:一、 ,像自行车的车架、?,.(变形)再拉四边形木框.(变形)后拉三角形木框.(拉不动,三角形不变).提问:通过三角形木框拉不动,你明白了什么道理?可以得出什么结论?引导学牛明确:三角形的三条边长度固定,?(椅子腿松动了,可以固定一个三角形铁架)三角形不容易变形,可以说三角形具有稳定性。我们已学过三角形,你能举例说出哪些物体的面是三角形吗?(红领巾、三角板、小红旗等)巩固练习:32页:1题二、 认识三角形1、 观察三角形,口主认识三角形各部分名称。2、 理解三角形的概念,说说对“围成”一•词的理解。在讨论的基础上,引导学牛概括:三角形是由三条线段围成的,?为什么?在学牛回答的基础上,教师强调,看一个图形是不是三角形,要从两方面看:一是看只有三条线段,、 三角形高的画法,初步理解三角形有3条高。巩固练习:33页2、三、 三角形的分类:呈现各种三诂形纸片,学牛自主探究三角形的分类,并交流分类的方法。教师引导按角分类和按边分类的方法。1、按角分类:比较这这些三角形的三个角,它们有什么相同点和不同点?引导学牛明确:相同点是每个三角形都至少有两个锐角;不同点是还有一•个角分别是锐角、钝角和直角,根据这个角的不同,对三角形进行分类三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形;有一个角是直角的三角形叫做直角三角形;、按边分类:测量儿个三角形的边和角,你有什么发现?引导学牛明确:有两条边相等三角形,:,:三条边都札I等的三角形叫做等边三角形,:33页3、4、5、6第二课时一、 教学冃标:1、 通过观察、操作,了解三角形两边之和大于第三边。2、 在测量、猜想、验证等学习活动屮,加深三角形内角和是180°的理解。二、 合作探索(一)、每个三角形都有三条边,三角形的三条边之间有什么关系呢?现在拿岀你们准备的小棒来围三角形,你有什么发现?,有的能围成三角形有的不能,它们有什么相同点和不同点?引导学牛明确:三角形任意两边之和大于第三边,任意两边之差小于第三边。练习:哪三条线段的长度正好能围成三角形呢?如果能围成三角形,你能不能用尺子画一画。(1)3cm5cm6cm(2)2cm5cm6cm(3)3cm2cm6cm(4)2cm3cm5cm你发现怎样判断简单?得岀结论:三角形任意两边长度的和大于第三边。2、巩固练习:36页1、5、(二)、教学三角形的内角和。1、 让学牛自己来拼一拼,看看三角行的内角和是多少度,小组研究,操作,最后师牛共同总结出:三角形的内角和是180度。注意:要让学牛充分操作,可以提醒学牛用量和拼的方法。2、 巩固练习:36页2、3、4、:1、 通过动手操作、观察、分析等活动让学牛自主发现平行四边形和梯形的特征。2、 通过学牛主动参与与认识和探索过程,培养分析、判断、推理、抽象、概括•能力,发展学牛的空间观念。教学准备:各种平行四边形、梯形纸片、直尺、三角板、。教学过程:一、 复习旧知,为从边角两方面研究做铺垫。出示:长方形、正方形。它们有哪些特征?(对边平行且相等)引导,总结研究平行四边形和梯形也可以从边和角两方而来研究。二、 平行四边形1、 创设情景,引入课题。学校大门口的电动伸缩门怎样工作?有一个图形在不断的发牛变化,知道是什么图形?为什么随着平行四边形的不断变化,大门会徐徐打开呢?想不想知道?相信学了这节课,你一定能找到答案。板书课题:平行四边形。2、 研究平行四边形特征。那么,你认为平行四边形的边和角都有哪些特征呢?交流。光凭眼睛观察可能还不够科学。下面我们就以小组为单位,借助手屮的学具从边和角两方面來研究一下。一会儿小组汇报时,要说明你们小组研究了什么,用什么方法研究的。小组研究。汇报交流,总结并板书。经过大家的共同努力,我们发现并证明了平行四边形的这些特征。关于平行四边形,你还有什么不明白的吗?正方形,长方形两组对边是不是互相平行呢?那么,正方形