文档介绍：第3节  《细胞核——系统的控制中心》学案[学习目标] 1、阐明细胞核的结构和功能 2、认同细胞核是生命系统的控制中心 3、培养自己设计实验、分析实验结果的能力 [学习重点] 细胞核的结构和功能。 [学习难点] 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心  一、细胞核的功能  1、用光学显微镜观察细胞,最容易注意到的是细胞核。一般情况下,真核细胞都具有细胞核,且大多数有个,少数细胞有多个,如,有的真核细胞没有细胞核,如:                  、                。 2、【合作探究】 阅读课本P52的4个资料,尝试描述每个实验的过程。 (1)资料1:说明美西螈皮肤的颜色是由_____________控制的; 生物体性状的遗传主要是由_____________控制的。(2)资料2:将蝾螈的受精卵横缢为有核和无核的两半,结果有核的能,无核的不能;将无核的移入核,结果能              。 这一实验说明没有        ,细胞就不能分裂、分化。(3)资料3: 这一实验说明             是细胞生命活动的控制中心。 (4)资料4:  伞形帽的核+菊花形帽的细胞质→     帽, 菊花形帽的核+伞形帽的细胞质→     帽。伞藻嫁接实验能否说明伞帽的形状一定是由细胞核控制?要证明“伞帽的形状由细胞核控制”需再怎样设计实验? 这一实验说明生物体形态结构的建成主要与有关。 (5)你认为细胞核具有什么功能? _____________________________________二、细胞核的结构  1、细胞核的功能是与细胞核的________分不开的。 2、观察课本P53细胞核结构模式图 1)、核膜:外有___层膜,其上有________,是_________________的通道。核孔:实现                        。 2)、核仁:与__________的合成以及的___________形成有关。 3)、染色质由_______和________组成,________是遗传信息的载体。  【合作探究】 染色质和染色体有什么关系? 染色质(体)的主要成分    和。 染色质(体)的性质:容易被            染料染成深色。 细胞分裂时,细丝状的染色质发生怎样的变化成为圆柱状或杆状的染色体? 分裂结束时,圆柱状或杆状的染色体发生怎样的变化成为细丝状的染色质? 尝试用文字和箭头表示二者关系。  因此,染色质和染色体是          的物质在细胞        时期的        存在状态。 思考:为什么细胞核能控制细胞的代谢和遗传?三、细胞是一个统一的整体。 1、细胞各组分并不是孤立的,他们之间分工合作成为一个整体, 细胞既是生物体________的基本单位,也是生物体___________和_________的基本单位。  四、技能训练   解释数据(课本第56页) 讨论1. 如果你是这位生物学家,你怎么解释上述数据?你能得出什么结论?  ,要求他对这么多细胞有核部分的死亡作出合乎逻辑的解释。你尝试为这为科学家辩护,替他作出解释。 四、师生总结,本节课学到了什么? 五、【课时训练】 1、在核膜和细胞膜的结构和功能中,核膜独有的是(  )      ,有利于各种化学反应的顺利进行 2、关于染色质或染色体的叙述中,错误的是(    )    、缩短变粗形成的 3、科学家将棕鼠卵细胞的核物质注入内部已经抽空的黑鼠卵细胞内,激活以后,移入白鼠的子宫,白鼠最后产下一只克隆鼠。这只克隆鼠的体色和性别是(    )、雄 、雌   、、雌 : ⑴提取受精卵的细胞核,将核单独培养,不久核退化消失。 ⑵把去掉核的细胞质单独培养,细胞质不久也消失了。 ⑶把去掉核的受精卵的细胞质,重新移植上新核进行培养,不仅能正常生活,还能进行细胞繁殖。 以上实验说明了(        )             ,细胞需保持完整性      ?(     )      生命的基本单位—细胞第一节细胞的结构和功能课题三细胞核的结构和功能1课时教材分析:本小节主要讲述细胞核的结构、细胞核的主