文档介绍：《英语》(新标准)(一起)第二册教学准备与分析课题Module2教学内容 ’:father,mother,grandpa,grandma,sister,brother及一些职业的表达doctor,pupil,driver和teacher;…,Thisis…来介绍自己的家庭成员;,培养学生的听力,口头表达能力和阅读能力。,能够尊重各种职业,并引导学生做好职业规划。,掌握本课中的关于家庭成员的单词;…Thatismy…向别人介绍自己的家人及掌握Thisisyour…与Thisismy…的用法,,doctor,driver,friend和pupil,并能运用句型He’sa…和She’sa…来介绍职业;’s=heisshe’s=sheis的形式教学准备 单词卡片,录音机,和一些人物图片总课时4节板书设计 课题《英语》(新标准)(一起)第二册Module2(第一课时)一、教学内容Module2Unit1That’、,father,mother,grandpa,grandma,sister,brother,…,Thisis…来介绍自己的家庭成员,3如何用Thisismy…,Thisisyour…来介绍。三、,掌握本课中的关于家庭成员的单词,…,Thatismy…向别人介绍自己的家人和Thisisyour…句型的用法四、教学准备单词卡片,录音机,磁带和一些人物图片五、教学过程StepⅠ.:T:Goodmorning,:Goodmorning,。请几个学生到前面用动作或声音来模仿某种动物的特征。例如,一位学生学猫叫之后问全班同学:“What’sthis?”学生回答:“Thisisacat.”StepⅡ.任务呈现与课文导入教师给学生出示一张自己小时候与父母在一起的照片指着小时候的自己让学生猜一猜是谁:学生可能猜不出来或者猜出来了不知道怎么用英语介绍,告诉学生我们首先学****课文,然后大家就知道如何介绍了。StepⅢ.—个“FamilyTree”。“father,mother,grandpa,grandma,brother,sister”等家庭成员的英语表达及他们之间的关系,学生掌握和理解了生词后,教师可以简单地设计一个情景:Sam和Amy的家人以及Daming和Lingling在一起野餐。然后请学生听课文录音猜一猜他们在谈论什么。,请学生一边听录音,一边模仿课文对话。之后可以让学生分角色,分男女生,分小组朗读课文并表演。,在每句话后停顿,请学生跟读,力争做到模仿,跟读与理解同步,也可以留一些时间解答关于课文的疑问。:介绍家庭成员活动目的:训