文档介绍：构建师德建设的长效机制5-10-11作者:马跃进字体选择:【大】【中】【小】最新推荐关于举办“2009教育信息存储大... 11-06 第十六届学术年会征文通知 10-16 “2009教育网络管理与应用大会... 08-20 聚焦应用创新提升服务水平 09-04 教育教师爱岗敬业,教书育人,为人师表,以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生,是师德建设的主要内容。师范院校既承担着对在校教师的师德教育,还承担着对未来从事教师职业和接受继续教育教师师德的教育和培养。建立师德建设的长效机制,对于师范院校来说极为重要。完善师德教育和培训机制要建立多渠道、分层次的教师职前、职后一体化的师德教育和培训机制。一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师德教育制度。岗前培训是指对引进的新教师,进行培训,严格考核,合格后才能上岗;岗位培训主要针对年轻教师,除专业进修外,坚持请名师作师德方面的报告。二是通过教师岗位聘任与考核,加强教师的学风和学术规范教育。三是加强对师范类专业学生教书育人意识的培养。在加强大学生思想政治教育、法制教育和心理健康教育的同时,强化职业理想、职业道德教育。四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重点内容。五是建立和完善德育工作者和师德骨干队伍培训制度。形成师德宣传和激励机制采取多种形式宣传高尚师德,在校报上开设“名师”专栏;建立师德教育网站,扩大师德宣传网络覆盖面,增强师德教育的针对性和时效性;每年教师节组织师德主题教育活动,集中开展师德宣传教育活动;通过“优秀教师”、“师德标兵”、“优秀班主任”等评选活动,把师德和教书育人先进典型加以宣传和推广。对师德高尚和教书育人成绩显著者,在教师职务评聘、出国进修和学术梯队选拔等方面优先考虑;充分尊重教师教书育人的劳动成果;对学生辅导员队伍给予特殊的关注,积极为他们的发展提供良好平台。强化师德考核和监督机制把师德建设纳入学校和教师的考核体系。完善教师资格认定和新教师聘用制度,把思想政治素质、道德品质作为必备条件;建立师德考评制度,将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖先等的重要依据;建立师德问题报告制度;建立“师德不良劝诫”制度等。建立由学校、教师、学生、教学督导共同参与的“四位一体”的师德建设监督网络。学校通过领导听课制度、教学督导制度、教师互评制度、学生评教制度,加强责任监督;在课堂教学评估中,让学生对教师的教学水平和师德状况进行广泛评议,使学校把握每位教师的工作情况;学校聘请有经验的教师和管理人员担任师德规范和教书育人督导员。形成工作合力和思想认同机制建立健全师德建设的领导体制,形成学校党委统一领导,职能部门各司其职、协调一致的工作格局。充分发挥学校基层党组织和广大党员在师德建设中的模范带头作用,影响和激励广大教师自觉加强自身职业道德修养。同时各级党组织从政治上关心教师、业务上支持教师、生活上帮助教师,使广大教师从内心深处形成“追求卓越,追求优秀”的积极认同,真正做到: 志存高远,爱人民教师的神圣职责,忠诚于人民的教育事业