文档介绍：建设性的意见和建议建设性的意见和建议建设性的意见和建议: 建设性的意见和建议以学生为主体来看, 中国式教育是由外而内的, 而正真正确的教育应是由内而外的, 建设性的意见和建议。外力强迫学****只能造就书呆子, 学生发自内心的发奋学****才可能取得惊人成就。中国现行的教育根本上不知道“怎么使学生发自内心的去学****为例祖国繁荣昌盛随着时代变迁显然以及不是一个很好的理由了。其实非常简单给学生以尊重, 注重呵护和培养学生的“个性”这几点极端重要。老师要尊重学生、父母要尊重学生、教育体制要尊重学生、社会上每一个人都应尊重学生。这样才行。人没有“个性”就不可能有“创新”。书呆子很少会有创新的意识, 基本上连思考都懒得去做, 所以才称之为书呆子。中国的教育教出了多少书呆子。中国现行教育如果能注重一下学生个性的培养, 我相信中国所能取得的成就远不止于此。甚至日本、欧洲、美国都将被远远抛在后面。反观世界上的那些著名科学家, 各行各业有着杰出贡献的名人, 哪一个不是有着鲜明的“个性”, 爱因斯坦、爱迪生、贝多芬、莫扎特等等无不如此。我还没见过哪个书呆子能成为世界名人的, ,建设性的意见和建议。中国现行的教育体制架构是官僚化的, 连学生学的东西都是官僚化的——学生学的东西都是上面官府教育部门少数的一些官员在决定。作为这个体制架构最底层的学生根本没有选择的余地和自由。说句不好听的, 现行教育体制背后的实质是, 体制中各个阶层都只顾自己的利益, 官员有官员的政绩利益, 老师有老师的奖金利益, 家长有家长面子和攀比的利益, 在这些利益实现的过程中孩子只不过是工具和载体。当然唯独处于体制底层的学生没有自己的利益——学****选择的余地和自由! 是彻头彻尾的利益被剥削者。一句话中国的现行教育根本性忽视学生的“个性”培养和发展。中国教育不应总是把重心放在学****已有的旧知识上, 应培养学生开创新知识的意识。中国传统文化, 特别是儒家思想重“礼”, 礼说白了就是除人的个性之外的所有的为人处事的条条框框, 可见“礼”是讲利益的, 所以就有好坏, 贵贱, 轻重, 对错等的概念, 而人的个性是丝毫没有利益成分的, 它是人主观能动性的源头