文档介绍：第三单元
我们的朋友遍天下
一、本单元的地位
本单元由家庭、学校交往扩展到世界范围以及网络的交往。随着科学技术的进步,对外开放的扩大,城市化进程的推进,这两方面的交往也逐渐走进人们的生活。因此,有必要对学生进行这方面的教育。本单元在全册书中属于扩展和面向未来的教育,对于培养学生面向世界、面向未来,开阔视野和胸襟,具有重要的意义。
二、本单元的内容结构
本单元除“了解世界文化”主题探究外安排了两课。第五课“多元文化地球村”,介绍各国不同的文化以及如何在不同文化交流中进行沟通。第六课“网络交往新空间”,了解网络交往的一般特点,以及如何享受健康的网络交往。
两节课的思路都是先介绍一般,概括相应的特点,然后介绍如何在这样的情景中交往。
第五课多元文化“地球村”
第六课网络交往新空间
世界文化之旅
做友好往来
的使者
网络上的
人际交往
享受健康的
网络交往
人教版《思想品德》八年级上册
第五课
多元文化“地球村”
一、设计意图
(一)课标透析
本课主要依据新课程标准中的以下规定设立:
“我与他人的关系”中“交往与沟通”部分:“懂得文化的多样性和丰富性,以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往,尊重不同的文化与****俗”;“掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通”。
(二)学情分析
中国有着五千年辉煌的文明史,首先必须使学生了解本民族的优秀文化传统。同时,在日益全球化的今天,我们与其他国家和民族的交往大大增加,有必要培养学生与人交往的能力,进行国际交往的教育;各种思想文化的相互激荡,也容易使学生受到不良文化的影响,或对外来文化持有偏见,产生沟通困难。这些都有必要给学生以正确的引导。
(三)教学目标
1、知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致的行为方式的差异;知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度;正确对待不同文化,克服不良情绪的方法;理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。
2、能力目标:具有对文化不同会导致行为方式差异的理解能力;与不同文化背景的人交往的能力;对不同文化的批判、鉴赏及学****其他文化优点的能力。
3、情感、态度和价值观目标:尊重不同民族文化的价值,能够以平等态度与其他民族和国家的人们友好交往,拥有开放的胸怀;克服面对文化差异产生的不安和焦虑;尊重自己民族文化价值,对本民族的文化产生更强烈的自豪感,立志做弘扬和培育民族精神的促进派。
二、内容结构及教学建议
(一)内容结构
本课分为两框四目:第一框“世界文化之旅”,分为“丰富多彩的文化”和“和谐的文化乐章”两部分。第二框“做友好往来的使者”,分为“开放的胸怀”和“搭起文化的桥梁”两部分。
它们之间有着如下内在联系:了解文化的多样性和丰富性→正确对待文化差异→虚心学****其他文化的优点,珍惜爱护各个国家的文化→搭起文化的桥梁,善于与不同文化沟通,弘扬本民族文化。
(二)教学建议
1、课时安排:每框1课时,共2课时。
2、课前准备:请学生通过网络、书籍、杂志等途径,搜集各个国家、民族有关节日、饮食、服饰、音乐、人物等具有代表性的事物的材料,对我们的生活具有一定影响的“外来文化”。
3、教学方法:主要通过探究的方法使学生感受文化的多样性和丰富性,树立对待文化差异的正确态度。教师适当点拨,引导学生树立正确的情感、态度和价值观。
三、内容分析及活动设计
(一)教学重难点
1、重点:了解文化的多样性和丰富性。
2、难点:认识到文化没有优劣之分,多元文化的相互融合、相互促进,才能奏出和谐乐章。
(二)教学过程及建议
第一框
世界文化之旅
农历九月初九,二九相重,称为“重九”。又因为在我国古代,六为阴数,九是阳数,因此,重九就叫“重阳”。
重阳节的起源,最早可以推到汉初。据说,在皇宫中,每年九月九日,都要佩茱萸,食蓬饵、饮菊花酒,以求长寿;汉高祖刘邦时,这一****俗传入民间。
古代,在重阳节民间有登高的风俗,所以又叫“登高节”。唐人登高诗大多数是写重阳节的****俗;如,杜甫的七律《登高》。还有吃“重阳糕”的****俗。讲究的重阳糕要作成九层,上面作成两只小羊,以符合重阳(羊)之义。有的还在重阳糕上插一小红纸旗,并点蜡烛灯,用"点灯"、"吃糕"代替"登高",用小红纸旗代替茱萸。重阳节还要赏菊饮菊花酒,起源于陶渊明。
重阳节插茱萸的风俗,在唐代就已经很普遍。古人认为在重阳节这一天插茱萸可以避难消灾;或佩带于臂,或作香袋把茱萸放在里面佩带,还有插在头上的。
重阳节除了佩带茱萸,也插菊花。唐代开始,历代盛行。宋代,将彩缯剪成茱萸、菊花相赠佩带。清代,北京重阳节时把菊花枝叶贴在门窗上,"解除凶秽,以招吉祥。"
节日名称
来历
传统食品
庆祝方式
春节
端午节
中秋节
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说一说