文档介绍：第2单元学会交往天地宽
第三课在交往中完善自我
我们的朋友遍天下
一、教学目标
情感、态度、价值观:
树立乐于交往的积极生活态度。
能力:
初步培养交往与沟通能力,增强参与意识。
知识:
明确交往有内外圈之分,了解交往由“内圈”向“外圈”发展的重要性,掌握扩大交往的几种好的方式。
二、教学重点
认识朋友圈的范围,“内圈”和“外圈”的不同。
三、教学难点
懂得如何由内圈向外圈发展。
四、教学流程
(一)创设情景,导入新课
教学内容
教师活动
学生活动
我们的朋友遍天下
欣赏歌曲《永远是朋友》:
“千里难寻是朋友,朋友多了路好走,以诚相见心诚则灵,让我们永远是朋友。……”
导入语:人生离不开友情,生活离不开朋友。这是一首家喻户晓的赞美友情的歌曲,它表达了人们对友情的渴望和对友谊真谛的探求。随着同学们的不断成长,交往也会不断地发展,我们的朋友也会遍天下。
在欣赏歌曲的过程中,引起心灵上的触动,初步感受扩大交往范围,广交益友的必要性,激起进一步探究的欲望,顺利进入本课的学****br/>(二)分组探究,小组合作
教学内容
教师活动
学生活动
1、交往中的“内圈”和“外圈”:
(1)交往圈的扩展及划分
创设情景一:
畅所欲言:
(1)结合自己的生活实际,说说自己的交往对象有哪些?
(2)交往范围有多大?
教师讲述:一个人的交往,以自我为圆心,由小及大,向外扩展,可以划为几个圆圈。
观察分析图片,结合自己的生活实际,感受自己的交往对象和交往范围在发生着变化。
(2)内圈和外圈
(3)重视朋友圈
从交往的范围看:由家庭、邻里、学校、社区(村庄),再到整个社会;
从亲近程度看:由知心朋友到一般朋友,再到“点头之交”。
创设情景二:
小调查:我的交往圈
幼儿园: 。
小学: 。
中学: 。
将来: 。
由以上变化你能得出什么结论?
板书:扩展及划分
创设情景三:
小调查:友情小档案
朋友姓名
对自己的益处
归纳:青少年时期,朋友圈是我们交往的主要内圈,朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色,从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里,我们应当重视与同学之间的关系,广交益友,让朋友伴随着我们快乐的时光。
板书:重视朋友圈
小组内交流,明确随着年龄的增长,人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展,交往的范围越来越大。
注意“内圈”与“外圈”的区别。
结合自己的实际,阐述自己的观点,理解朋友在自己生活中的重要性,明确在现实生活中的正确做法:
重视与同学之间的关系,敞开心扉,积极交往,广交益友,让朋友伴随着我们快乐的时光。
2、由“内圈”向“外圈”发展
(1)扩大交往范围的积极作用
(2)扩大交往范围的方式及注意事项
创设情景四:
阅读感悟:
不久前,在澳大利亚享有盛誉的考菲尔德学校,将44名十四五岁的初中生,带到远离家乡且文化背景非常不同的华南师大附中来,学****生活了五个星期。校方还特别要求,到中国的第一天,每个学生要跟三个中国人交朋友,要弄清他们的姓名、职业、住址,而且这些交往必须是主动的。其目的用该校校长牛腾的话来说:“学生不仅是澳大利亚的公民,更应是世界的公民……在未来世界,他们不仅要能适应本国的生活。而且要努力具备在世界任何一个地方生存的能力,成为未来世界劳动力大