文档介绍：河北大学
硕士学位论文
中国近代的法律教育(1862-1937)
姓名:冯惠敏
申请学位级别:硕士
专业:教育史
指导教师:谢长法
摘要谌娲窗旖姆山逃挂郧埃ㄕ粞巧婕爸泄代最早一批法律人员来源的一个重要问题。因缸作者在第三部分近代化转型的认识,并为当代中国的法律教育改革与发展提供历史对集中,对清末民初法政学堂的兴衰演变作了分析。专门考察了中国近代的法政留学问题,其中包括以伍廷芳自费留英由于晚清立宪修律的需要而在极为仓促被动的情形下创办和发展起来。随着年代近代法典体系的基本告成,大学法学教育制度本文试图对中国近代法律教育的法政留学、法律教育机构、法学学制等问题进行探讨,希望以此来增加我们对中国法律的传统与借鉴。近代法律教育在中国的出现,以刨办新式法律教育机构为主要标志。在第一部分和第二部分里,作者着重考察了官办、教会和私立这三种途径的法律教育机构的创设与发展过程;并由于主题的相为代表的早期法政留学活动,世纪末法政留学兴起的背景,大规模赴日研习法政的缘由和基本概况,以及民国时期法政留学的状作者认为,中国近代的法律教育早在世纪后期即已萌生,并碍到了相应的确立,并益完备。关键词:法律教育、法政学堂ㄕ粞况。摘要
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前言讨的基础上,考察、揭示中国近代法律教育产生的途径及其在形成中的若干特虽然,在中国古代传统社会中,已经有了法律教育,如唐宋律学的开办,科在第二次鸦片战争以后。第二次鸦片战争为近代中国上演了一幕悲剧,同时是指“西文”和“西艺”。然而,伴随着西方列强的坚船利炮涌人中国的一批西却首次将有关法律的课程列人了他们所主持的学堂之中。甲午战争后,国人“西文”和“西艺”,从引进君主立宪政治髓度出发,从学习包括西方社会科学在鉴于年京师同文馆的创设乃是中国新教育的真正开端,而年抗在中国法律由传统向近代转变的过程中,近代法律教育的产生和发展是其中一个重要内容。这在以往的法律教育研究中,还是个较为薄弱的领域。本文试图在对中国近代法政学堂、大学中的法律教育、法政留学等问题进行探征。希望通过这样一个视角。来增加我们对于中国法律近代化转型过程的认识。并为今天的法律教育改革提供历史的借镜。学取士中“明法”科的设置等等。然而,真正具有近代意义上的法律教育则是也为中国的近代化,尤其是中国教育的近代化提供了一次契机。以曾国藩、李鸿章、左宗堂等人为代表的“中国第一次近代化运动的倡导者”们,面对中国“数千年未有之变局”和“数千年未有之强敌”,为“自强”,“求富”掀起了一场洋务运动,他们积极兴办军事、工矿等企业,派遣学生出洋留学,翻译“西学”书籍,设立以“西学”为主要内容的洋务学堂。虽然,在当时人们看来,西学主要方传教士,作为西方文化的载体,当他们在洋务派办的洋务学堂中作教习时,对西方文化的采搬已经从技艺向制度方面迈进,西学的内涵无疑已不再圃于内的“西学”出发,以及传统的科举制度无可奈何退出历史舞台后,出于培养办理交涉封建官吏的需要,使得不仅法政学堂开始被纳人中国的教育体系之内,而且法政留学也成为清末留日运动中与师范、军事、实业并行的四大留学潮流之一。民国成立以后,共和观念渐人人心,民主与科学的口号响彻天空,国人对西方文化的引人更是升华为对思想观念的汲取。随着教育近代化步伐的加快,中国的法律教育更是向深层次、专门化方面发展。·●
慧孕┬┬统市├菪┒s日战争的全面爆发又打乱了中国近代教育ǚ山逃正常的发展,本文将时间界定在年至年。、·●
一、近代法政学堂的产生与发展近代法律教育的开端疲,转引自顾长声‘从马礼逊到司徒雷登虾H嗣癯霭嫔缫程而开设。如,年月,.,语言、科学等课之后学习,这种编排课程的思路,颇似今天美国法学院对于法中国封建社会后期,律学教育便逐渐衰落。到了清代更是“国无专科”。海禁大开以后,随着中西文化冲突的加剧,传统的法律人才培养方式更是无法适应时代的需要,于是,近代法律教育应运而生。中国开办讲授近代西方法律最早的一个教育机构就是同治元年在北京设立的同文馆。虽然,设立同文馆的根本目的并不是为了学习外国法,而是第二次鸦片战争后,清政府出于中外交涉的需要培养通晓外国语言文字的人才。然而,在同文馆所聘请的外国教习中,某些传教士已将西方法律作为课—涂I枇斯史ǚ矫娴目纬獭!年以后,担任了同文馆总教习的丁韪良为同文馆制定了两套比较正规的课程表。一种是八年课程表,~种是五年课程表。两课表均列有“万国公法”与“富国策”等课,前者分别在第七、第八年开设,后者在第五年学习。在这些有关法律课程的肄业顺序上,两课表均规定学生在“文字”、“天文”、“舆图”、“化学”或“格致