文档介绍：河南大学
硕士学位论文
跳远教学中学生自我监控能力培养研究
姓名:彭金洲
申请学位级别:硕士
专业:体育教育训练学
指导教师:陈则端;丁英俊
20000501
跳远教学中自我监控能力培养研究论文摘要河南大学研究生硕士学位论文纸裰J蹲芰靠涨霸龀ぃ⒊氏殖隽礁鱿灾氐悖阂皇侵J兜菰鏊俣扔的命题,同时也是时代向我们提出的要求。因此,术科教学中不仅要传授学生基础知识、技术、技能,更重要的是培养学生学会学习。生自我监控能力培养方法体系,结合跳远教学培养学生自我监控能力,力求改变学生接受性学习的现状,促进学生学会学习,探讨自我监控能力培养与自主学习的关系及与学生主体性培养的关系。在对自我监控文献研究的基础上,依据心理学理论、教育学理论和学习理论,建立了自我监控能力培养的方法体系,此方法体系包括自我指向型和任务指向型两类干预手段。其中,任务指向型干预手段包括:认知自我指导技术、自我效能感训练技术、归因训练技术、情绪调控训练技术;任务指向型干预手段包括:学习目标设置技术、学习策略培训、学习反馈技术通过两轮教学实验,验证了两类干预手段对培养自我监控能力的叮。和效果得到了明显提高。分析讨论表明,自我监控能力的提高能加强学生对学习过程的调节和控制作用,对学生由接受性学习向自主性学习转化起着关键作用;自我监控能力的培养有利于学生自我意识的发展,;二是知识的陈旧周期愈来愈短。在此趋势下.“学会学习”正在成为时代本文运用文献资料法、调查法、逻辑法、系统法和教学实验法,通过建立学和有效性。实验结果证明,通过培养学生自我监控能力,学牛技术啵簀』甁效孛自我监控也是充分发挥学生主体作用的过程,自我监控能力的培养与学生主体性的培养有着密切的关系。在术科教学中培养学生自我监控能力,应根据具体的教学情况,有选抒地使用本方法体系中的各种技术,按照自我监控能力的培养步骤进于嘌趟在教学中要注意坚持主体性原则、内化性原则、反馈性原则等自我监控能力培养原则来更好地发挥主导作用。关键词:跳远教学。自我监控能力培养培养方法体系·
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跳远教学中学生自我监控能力培养研究河南大学研究生硕士学位论文侍獾奶岢联合国教科文组织世纪教育委员会于年发表了《教育——财富蕴藏——学会生存。”逃Ω媒仙俚刂铝τ诖ǖ莺痛⒋嬷J尽管我们要留心“学会学习”是时代的命题,也是时代向我们提出的要求,正如年联合国教科文组织编著的《学会生存》一书中论述的:“我们再也不能刻苦地,~劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系不要夸大这一点矣Ω酶ρ扒蠡竦弥J兜姆椒学会怎样学习!毙腎于其中》的报告,报告进一步阐述了“学会学习”的意义,指出“这种学习更多的是为了掌握认识的手段,而不是获得经过分类的系统化知识,即可将其视为~种人生手段,也可将其视为人生目的。作为手段,应使每一个人学会了解他阁围的世界,至少是使他能够有尊严地生活,能够发现自己的专业能力和进行交往。作为目的,其基础是乐于理解,认识和发现。”∞人们不禁要问:培养学生学会学习的关键在哪里魑=逃诵牟糠值慕萄应该怎样做才能达到这一目的咛宓礁咝L逵ㄒ凳蹩平萄е校淌τ帜为促进学生学会学习做些什么呢鹊取心理学的发展和学习理论的不断完善为我们解决上述问题提供了理论依据。年信息加工学派的心理学家弗拉维尔提出了元认知—,它很快成为当代认知心理学的热门课题,并受到发展心理学和教育心理学工作者的极大关注,在认知活动中的作用已引起世人瞩目。元认知的现今知识总量空前增长,并呈现出两个显著特点:一是知识递增速度愈来愈快,二是知识的陈旧周期愈来愈短。这种趋势与传统的教学思想、学习方法、思维模式和教育管理制度形成了尖锐的矛盾。“学会学习”深刻反映了迎接“学习社会”来临的教育观和学习观。然而,研究意义·
河南大学研究生硕士学位论文核心意义是对认知的认知,是个体对自己认知过程的自我觉察、自我评价、自我调节。自我监控理论是在对元认知研究的基础上发展起来的。目前,在学有着十分深远的意义。自我监控能力在体育术科教学中的培养研究尚属空白。本课题的立意就是运用自我监控理论、元认知、自主学习理论探讨在术科教学中培养学生自我监控能力,使其形成独立学习新知识、获取新信息、把握新进展、更新知识结构的能力,促进学生学会学习,培养灵活应变和创造能力,增强自我控制和约束能力,同时也为推动高校体育专业教学改革提供参考依据。,我国学者董奇等人在对元认知研究的基础上提出了自我监控理论,并对自我监控做了大量的研究工作。他们先后研究了自