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城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究(可复制毕业论文).pdf

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城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究(可复制毕业论文).pdf

上传人:mkt365 2014/5/13 文件大小:0 KB

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城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究(可复制毕业论文).pdf

文档介绍

文档介绍:⑥内容摘要世纪年代以来,随着我国城镇化进程的不断加快,越来越多的农村劳动力流入到城镇。但是,由于户籍制度以及与户籍制度相联系的城乡隔离的各种制度的改革尚未完成,农村劳动力外出寻求非农就业,却不能同时实现农民身份向市民身份的转变。城镇农民工身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大部分农民工不得不把子女留在农村,农村留守儿童现象由此产生。而这些滞留在农村的留守儿童正处于受教育的关键期,由于家庭教育的缺失、学校教育观念的滞后以及社区教育的空自,其安全、学习、心理,品行,情感和生活等方厦都面临着诸多的问题。农村留守儿童教育问题的解决,关系到一代或几代人的成长与发展,关系到外出务工农民的根本利益,影响到农村教育事业的发展,影响到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。但是,从当前的现实情况以及本人实地调研的情形来看,农村留守儿童教育并未引起家庭、学校、社会和政府实质性的关注,存在着许多亟待解决的问题。因此,唤起各界对农村留守儿童教育问题的重视,并根据农村的实际情况采取有针对性的措施,具有重要的理论意义和现实意义。本文以文献查阅和实地调研访谈为主要研究方法,从加快农村留守儿童教育问题解决的角度入手,分五个部分展开论述。第一部分简要的提出了本文所要研究的问题、研究现状以及对本研究的相关问题做出必要的交代。第二部分为农村留守儿童教育问题产生的背景,主要从我国乡城转移的特殊路径探讨了农民工的产生,其身份决定的生存状态以及城乡对立的二元教育的延续让大多数农民工子女处于留守状态。第三部分是从现状和发展趋势分析农村留守儿童教育问题的紧迫性,主要是为唤起家庭、学校、社会和政府关注。第四部分主要从调研所了解的情况介绍农村留守,逃〉玫某尚В嬖诘奈侍庖约岸源程獠脑进行分析,为下一步提出对策建议奠定基础。第五部分是城镇化进程中解决农村留守儿童教育闯题的思路,首先论述了当前解决农村留守儿童教育问题已具备的的条件,然后结合问题产生的原因分析提出了具有针对性的建议。农村留守儿童教育问题关键词:城镇化对策硕士擘位论文’
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华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明学位论文版权使用授权书原创性声明规定享受相关权益。回壶诠塞握銮廑澄厦┕珞希坏笙;旦三生蕉盔本人郑重声明:所里交的学位论文,是本人在导师指导下,独立进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签名:日期:年月本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。导师签名:本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭敝械日
第一章导论一、问题的提出世纪年代以来,随着我国城镇化进程的不断加快,农村劳动力开始大规模地向城镇转移。在我的家乡湖北公安,大量的青壮年到武汉、广东、江苏和北京等地务工,平时在村里很少能见到年轻人,年幼的孩子一般由祖辈抚养,或寄养在亲戚家,有的孩子从小学到初中甚至到高中都没有和父母生活在一起,由此带来的教育闯题也格外突出。如我表弟在小学四年级时父母双双到武汉打工,和爷爷奶奶生活在一起,开始成绩优秀、听话懂事的他进入初中以后,由于缺乏父母的引导和管教,结交了社会上一些不三不四的朋友,不时向父母抱怨家里条件差,更在初三时打群架被学校开除,父母得知消息后放弃打工回到家乡,但他已坚持不去上学了;我有个侄几在不到一岁时父母就到深圳打工,从小跟奶奶生活在一起,父母一般两三年才回来一次,他对父母的概念就是给学费和生活费的入,在上初中时他学会了抽烟喝酒,在家里不让喝他就把白酒兑点茶,谎称自己喝的是茶,每次奶奶教育他,他回答说“你又没给我钱,你管我于嘛”,今年过春节放鞭炮把自己身上都烧着了。在我周围因父母外出导致的留守儿童安全、学习、心理和品行问题的案例非常多,每次我放假回到家里,很多孩子的监护人与予一些监护方面的建议,心情非常沉重,不禁在思考:父母外出打工在农村已是普遍现象,这些孩子的突出的教育问题该如何解决在研究生学习期间,我有幸参与了导师主持的教育部人文社会科学研究基地重大项目“农村人口流动背景下义务教育体制研究”渲兄要在年!月赴湖北钟祥、沙洋和年月赴安徽潜山参与了农村留守儿童的实地调研。我们走访了多所农村中小学,访谈了当地的教育行政领导、大量的一线