文档介绍：****作例文课题****作例文课型****作例文 授课时间1课时 教学目标默读例文,读懂例文的内容,画出起过渡作用的句子。通过阅读例文,根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。教学重点默读理解两篇例文的内容,思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。教学难点感悟文章按照一定顺序写景物的方法,理解把重点内容写详细写具体的写作方法。教具准备课件教学设计设计意图新课教学(  )分钟教学例文:《颐和园》导入:我们来读《颐和园》,找出过渡句,体会过渡句的作用。(一)阅读例文,找过渡句根据拼音,借助字典,扫清阅读障碍,不理解的词语用自己喜欢的方式解决。默读课文,画出起过渡作用的句子。预设:(1)走完长廊,就来到了万寿山脚下。(2)登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望。(3)从万寿山下来,就是昆明湖。(二)探究讨论,,交流:文章是怎样把游览的顺序写清楚?再把下面的路线图补充完整。出示:长廊——()——()——()根据上面找到的过渡句,这个游览路线图,可以补充如下:长廊——(万寿山脚下)——(登上万寿山)——(昆明湖) 学生找出过渡句的设计,目的是让学生先抓住文章的主要内容,为下步绘制旅游路线做准备。教师点拨指导,使学生明确作者的写颐和园的顺序是怎样的,重点写了哪些景物,为学生的写作提供指导。课堂小结,?(按照游览的顺序)?其中,长廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。师小结:学****了《颐和园》我们了解了按照游览的顺序描写景物的方法,体会到过渡句在文中的衔接作用。今后的写作可以好好借鉴一下。(二)教学例文《七月的天山》过渡:下面再以《七月的天山》为例,学****作者按照游览的顺序描写景物的方法。,说说作者是按怎样的顺序写天山的,你从哪些语句看出来的?找出表示过渡的句子。(本文是按照游览的顺序写天山的。)预设:进入天山,戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边,迎面送来的雪山寒气,会使你感到像秋天似的凉爽。(2)再往里走,天山显得越来越美。(3)走进天山深处,山色逐渐变得柔嫩,山形也逐渐变得柔美。:进入天山——再往里走——?(1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。(2)融化的雪水,从峭壁断崖上飞泻下来。(3)在山脚下汇成冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。(4)沿着白皑皑群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林。(5)满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延不断,像天边的霞光那么灿烂耀眼,像高空的彩虹那