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六年级科学下册 1.1《向人类的祖先“提问”》课件2 大象版.ppt

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六年级科学下册 1.1《向人类的祖先“提问”》课件2 大象版.ppt

上传人:相惜 2020/8/25 文件大小:1.29 MB

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六年级科学下册 1.1《向人类的祖先“提问”》课件2 大象版.ppt

文档介绍

文档介绍:向人类的祖先“提问”?ppt课件猜猜看:1、我们的祖先是谁?ppt课件你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢?森林古猿。人类和类人猿有着共同的祖先,下面各小组讨论一组关于类人猿的问题:1、这些类人猿今天分布在地球的哪些地方?它们的生活方式有什么共同点?2、人类的数量在急剧增加,而类人猿的数量日益减少,为什么会这样呢?3、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似,但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢?ppt课件*大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区;黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中;长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省;猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力,也不能像人类那样进行语言和文字的交流。 *人类具有发明和创造各种技术和工具的本领,使得人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强,这些都使人口数量急剧增加。相反,现代类人猿不具备这些能力。 *人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林,人类对现代类人猿的乱捕乱杀和环境的严重污染等,都使现代类人猿的数量减少。 *运动方式不同:类人猿主要是四肢行走;而人类则是直立行走。 生2:制造工具的能力不同:类人猿可使用自然工具但不会制造工具;人类可制造并使用各种简单和复杂的工具。 *脑发育的程度不同:类人猿脑的容量约为400mL,无语言能力;人脑的容量约为1200mL,具有很强的思维能力和语言能力。 *森林古猿在茂密的森林里,主要过着树上生活,以群居生活为主,以树上的果实等为食物。ppt课件人与猿的相异处最大的不同是人可变足行走,这种走路方式使身体结构发生极大变化。这些不同处可为灵长类化石在分类上的主要依据。足部—(人)脚后跟踵骨向后展,走路时,身体重量先落在脚跟上。脚底穹隆(足拱)范围增大,走路时弹性加大。大脚趾已失去像猿类可与其它四趾对合的现象,故失去拿握的能力,只能用於支持并利于走路。ppt课件手臂和手—猿的前肢及其大拇指较小,也较不常用;人的拇指大,且更可以弯曲。下肢—人的腿部与身体的比例,较所有猿类为长,股骨的末端偏向个体中轴,故脚显得向内弯。骨盘—人的骨盘更为扁平,更宽阔,更强而有力。ppt课件脊椎—为达完全直立,人的脊椎在腰部呈现出特殊的曲线弧度。骨盘中央上方,脊椎的腰椎部份向前弯曲,呈反「S」状。在颈椎的曲弧先向前伸,而后略向后上。颈部—人头骨的枕骨大孔及枕骨果(以此两突起好卡住颈椎顶端)在靠近颅底中央,故头可平稳地置放在颈椎的顶端;猿则偏後,故头部之重量向前倾。(枕骨大孔:指头骨与脊椎骨相连处,脊髓通过的孔穴。)ppt课件脸与上颌—猿的眼睛以下之部位向前突起,和后倾的前额连成一线,因此上颌突出,称“突颌”;人的上颌则向後缩,与前额形成一垂直线,是为“缩颌”;大猩猩眼眶上形成一道突起,称为“眶上脊”,可能是咀嚼时,可使脸上端部份免於承受重大压力。下颌与牙齿—猿齿排列成U型弯弧,人齿排成抛物线型;猿类犬齿相当长,大且突出,上下颌之犬齿上下交错,人的四种牙齿大小差不多,上下颌之犬齿相对生長。ppt课件人脑发达,.,.。人毛发在头部能持续生长,其与各体部则稀少而短。人喉部肌肉特异,可使口语流畅,上唇有一人中。ppt课件森林古猿及其生活的想像图ppt课件