文档介绍：2010高考语文考前指导
对于语文高考,关键是要找到增长点,提高自己的总分。那么,怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢?
一、总原则
仔细审清题意,细心周全答题,反复认真检查,做到志在必得。
保持乐观心态,积极开拓思维,善于左右联系,争取超常发挥。
二、具体要求
(1)保持状态,天天语文,每天都要进行语文复习。
(2)合理用时,选择题稍快点,保证有60分钟写作文。
(3)缓解情绪,冥想放松。进入考场,尚未答题前,运用冥想的方式,通过短暂的想象或联想,使自己的情绪缓解下来。
(4)强化信心,适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性,它必须保持适度的亢奋心理,才容易激发灵感,激活思维,要找到情绪的最佳点。
(5)心无旁骛,置身文本。和语文教材一样,语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中,进入到试题的审美境界之中,便能够充分发挥自己的水平。
(6)告诫自己:“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。
三、各类题型的应考策略
一、语言文字运用(15分)
,读音都不相同的一组是( )(3分)
B(yǐ/qǐ;shuò/sù;qiǎng/qiánɡ。A项依次:hé/hé ;chì/chì;shǔ/shǔ。C项依次:
yánɡ/yánɡ;juàn/juān;yì/ōi。D项依次:ɡuō/tián ;kànɡ/kànɡ; hōnɡ/hònɡ)
拼音
1、从历年高考试题的题型来看,主要有以下几种题型:
①下列词语中加点字的读音无误的一组是
②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是
③下列词语中加点的字,每对读音都相同(或不相同)的一组是
2、从所选的词来看,大都是常见字。个别生僻的字,可以不予理睬,当作正确的看待。
3、从字特点来看,大都是多音字和形似字。
【答题技巧】
A、对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。
B、善用排除法。如果题干是全部不相同的,就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;总之,用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。
【小窍门】
①常见多音字标次读音正确的可能性大,标常读音正确的可能性小。
②形声字标不同声旁读音的正确可能性大,标同声旁读音的正确可能性小。
③常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。
2①.下列各句中,没有语病,句意明确的一句是(3分)
,原则通过并审议轻工业和石化产业调整振兴规划,决定进一步加大“家电下乡”政策实施力度。
,北京向全国游客送出约3万张故宫、颐和园等景区免费门票,并提供免费住星级客房等多项优惠活动。
,美国《侨报》27日刊发社论指出,这是奥巴马一个明智的也是最佳的选择。
,产生了明显成效,推动科学发展、促进社会和谐做出了重要贡献。
C(A“原则通过并审议”应为。“审议并原则通过”。B项搭配不当,。“提供”改为“推出”。D在“推动科学发展”前加“为”)
病句
1、跟着语感走。即通过语感进行检测,可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。
2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。
3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时,可举几个相类似的句子或短语进行类比,从而找出病源。
4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状,找出病源的出现规律。如句中的并列成分,非常值得注意。要梳理整体框架结构,有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊,需用排除法才能确定。
5、做题思路通常是:先检查句子的主干,看是否缺成分→→推敲词语运用,是否搭配→→心里默读,看是否有不同的句式混用→→综合思考,是否符合逻辑思维,特别注意常见的典型病症。
2②.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是( )(3分)
,现在就业压力那么大,与其坐在教室里按部就班地上课、自习,还不如出去实习,将来为自己的简历“添砖加瓦”。
,网络