文档介绍：武汉体育学院
硕士学位论文
体育课程改革背景下武汉市中学生体育学习动机的研究
姓名:王晓敏
申请学位级别:硕士
专业:体育人文社会学
指导教师:唐宏贵
20070501
体育课程改革背景下武汉市中学生体育学习动机的研究摘要:根据新的《体育与健康课程标准》实施的体育课程改革,是全面落实素质动学生从事体育课学习的内在动力。对武汉市中学生体育学习动机的研究,在于探查在《标准》实施初期该市中学生体育学习动机的现状与问题,新《标准》对学生体育本研究对象为我国普通中学的初高中学生,调查对象以武汉市部分中学为主,研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等。调查表明,在体育课程改革背景下,武汉市中学生的体育学毡樘岣撸革持欢迎态度。但是也存在一些较为突出的问题,中学生体育学习动机还不能达到课程改革的要求,体育课程改革中仍然存在着较为突出的“理论到位,行为缺位”的现通过对武汉市部分中学生和体育教师进行的调查,将影响中学生体育学习动机的个因子进行主成分分析,将其归纳入五类因子,它们分别是:自我实现因子、价值取向因子、相互关系因子、自我感受因子、规则约束因子。运用相关理论并在与实践的结合上,对上述因子分别进行了剖析。关于培养与激发中学生体育学幕静呗裕饕SΦ笨悸牵谝唬诰蛱育课中的快乐元素,提高学生体育学习的兴趣:第二,满足学生自我实现的需要,给学生以表现的机会:第三,导入群体性教学因素,培养学生的参与意识;第四,加强教学管理约束,规范中学生的体育学习行为;第五,充分利用中学生生理、心理特关键词:体育学习动机武汉市中学生教育思想的重大举措,对学生体育学习动机提出了更高的要求。体育学习动机,是推学习动机的影响,从而结合课改实际,提出优化学生体育学习动机的的策略。优势在于:武汉市体育课程改革较深入,学校领导和部门对体育课程改革较为关注,体育教师对体育课程改革的认识基本到位,行动也较得力,广大中学生对体育课程改象,说明应试教育的影响仍然不同程度地存在。点进行正确的理想和信念教育。影响因素策略
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引言力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”。根据教育部《基础教育课程改革纲要行木瘢夜乱宦只〗逃纬谈母镉月正式启动。课程改革的总体目标,是以邓小平同志关于。三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育。在这一背景下,我国中随后实验区进一步扩大。至辏〗逃骺瓶纬瘫曜级家颜酵度胧褂茫匀代沿用了几十年的各科教学大纲。我国的中小学《体育与健康课程标准》就是在这一全部完成,目前已转入全面实施《体育与健康课程标准》阶段。这就充分说明,我国新一轮体育课程改革,已经在全国范围内全面展开。按照新的虢】悼纬瘫曜肌下称“标准”械闹行⊙逵纬谈母铮是全面落实素质教育的重大举措,必将和正在对中小学体育教育产生着全方位的影作全面提高的关键。可以说,《标准》既对体育教师,同时也对学生提出了更高的要折扣。因此,对学生体育学习动机的研究,将直接关系到体育课程改革的成败。学习动机是一种重要的动机类型,是学习心理学研究的重要领域。一般而言,动机是为实现一定目的而行动的原因,是激发并维持活动的倾向,是推动行为的积极力量。动机是个体的内在过程,行为是这种内在过程的表现。学习动机,是直接推动学极性和效果,要受多方面因素的影响,其中最为重要的,是受学习动机的支配,同时也与学生的学习兴趣、学习的需要、个人的价值观、学生的态度、学生的志向水平以新的体育课程改革,在体育课程理念、体育教学内容、体育学习方法、学生在体育学习中的角色地位都在发生着一系列的变化。它也会对学生的学习动机产生着相应的影响。那么。新的‘体育与健康课程标准》在实施过程中,学生的学习正在发生怎样的变化呢逵淌Χ匝谘岸矫娴谋浠┘恿撕沃钟跋炷学生目前的学习动机能够满足学校体育活动的需要吗烤褂Φ痹跹拍苁寡难岸问题的提出根据年中共中央