文档介绍：Unit1 Myday宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教****到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教****一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。PartA其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。教学内容单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。第一课时Let’slearnAskandwrite第二课时Let’stryLet’stalk第三课时Let’sspell教学目标【知识目标】、说、读、写重点词汇。如:take,eatbreakfast,have…class,playsports。。如:—WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?—Usuallyat9:30or10o’,pl字母组合。【能力目标】能掌握PartA部分的词汇句型,并能运用所学知识描述一天中的生活起居。【情感目标】通过学****本部分内容,引导学生学会合理的安排自己的作息时间。教学重点掌握PartA的重点词汇。eg:eatbreakfast,playsports…掌握PartA重点句型。eg:Whendoyou…?Iusually/often…。教学难点特殊疑问词When的用法。句型“Whendoyou…?Iusually/often…at…”在实际生活中的灵活运用。引导培养学生良好的生活****惯。教学准备录音机、磁带、多媒体、头饰、单词卡片等。课时安排3课时。第一课时教学过程批注一、Warm-up&:Goodmorning,:Goodmorning,:Whendoyougetup?S1:Igetupat…T:Whendoyoueatbreakfast?S2:Ieatbreakfastat…,同时交谈内容也引出了新课。二、Presentation&