文档介绍：东北师范大学
硕士学位论文
高校教师隐性知识共享策略探讨及网络平台构建
姓名:王伟娟
申请学位级别:硕士
专业:教育技术学
指导教师:赵蔚
20070501
摘要当今知识经济时代,知识更迭异常迅速,一所高校要想获得持续的发展就要不断地进行组织和知识创新。同样,对于身处这个时代的教师们来说,一个信息爆炸及终身化学习的社会己悄然来临,教育教学改革的浪潮也以前所未有的速度向前推进,时代与社会对他们的素质与能力提出了更高的要求,伴随着教师专业发展的要求,高校教师不再仅仅是知识的简单传递者,而是知识的创造者。教师隐性知识就是高校知识创新的源泉,但是就目前来说,高校对教师隐性知识关注尚且不够。因此本文在研究国内外相关领域有关隐性知识现状的基础上,结合知识共享理念,通过文献阅读与实地访谈,限定了本文主要的研究内容:高校教师隐性知识共享。笔者认为高校教师隐性知识共享的出发点和落脚点都是教师,也就是人的因素,高校教师隐性知识的共享是高校知识管理组织机构环境下,发生在教师隐性知识拥有者和教师隐性知识需求者之间的活动。教师隐性知识拥有者要不断地进行教学反思,将自己的隐性知识汇总并将其显性化,教师隐性知识需求者要不断地进行教学实践,将显性知识隐性化,由教师隐性知识需求者逐步成长为教师隐性知识拥有者,而高校知识共享织机构要做的就是给广大教师提供平等自由的交流环境,让广大教师在知识共享性校园文化环境下坦诚相见,互惠互利。最后在相关理论镱略指导下,笔者尝试构建一个虚拟的关键词:高校;显性知识;隐性知识:知识共享;教师专业发展:教学反思高校教师隐性知识共享网络平台。
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骚飙黼目飙电话:——邮编:——学位论文作者签名:王日期:童聋学位论文版权使用授权书独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。通讯地址:明确的说明并表示谢意。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ指导教师签名:日学位论文作者毕业后去向:工作单位:
第滦髀研究背景及意义计算机网络的诞生使得知识传播更加便捷迅速,知识传播和创新速度加快。进入信息时代以来,我们需要知识来创造更大的价值,提高生产力,推动社会的前进,促进人类的进步,社会各个领域的发展对知识从质到量的要求一直在不断提高。人们不再仅仅满足于知道是什么⒅5牢J裁嗣歉飨蛴谔教种5涝趺做、,人们的视野不再只关注显性知识的传递与接受,更注重深层隐性知识的显性化及隐性知识的共享。高校作为一种特殊的知识密集型组织、它蕴含着丰富的知识资源特别是隐性知识资源,它在知识的传播和创新过程中发挥着不可估量的作用。高校如何在知识共享中提高自身综合竞争力,提高教师的主体地位,充分展现出教师的价值,也就成了高校知识管理中急需解决的问题。在新的经济时代,如何去探索适应社会发展需要的知识新功能,使高校走向社会活动的中心,从而服务于社会、推动社会的发展是摆在我们面前的一个新课题。而作为高校活动核心的教师在此将发挥举足轻重的作用。高校教师隐性共享也具有无可厚非的重大现实意义。比如说,高校中经常会遇到这样的闫题:随着一位关键教师的离职或退休,宝贵的实践经验也随之消失;新教师进入教学过程时,因缺乏教学经验而暂时无法使教学质量很快提高,因无法有效借鉴已有的经验教训而花费重复的学习成本;一所高校来了一位刚毕业的大学生,能否建立一种传授教学经验的机制,让他很快地熟悉工作环境,尽快掌握最佳的工作方式,提高教学质量呢凰咝5墓ぷ魅嗽痹跹暗搅硪凰咝9芾斫萄У玫降木楹徒萄的这些问题让我们从感性上理解到高校隐性知识的确是高校的一种重要资源。教师队伍是高校的主心骨,因而,高校隐性知识特别是教师隐性知识又是这个丰富的知识资源中最为重要、最具价值的部分。在高校教育领域蕴藏着丰富的教师隐性知识。人们也逐渐认识到该领域的专业知识和能力远不止已经被发现、归纳和格式化的、编码为各分支的教育科学知识,更丰富的知识和才能还积聚在我们每位教师的教学和教育经验中。教师专业发展的核心应该是教育知识的增长和教育才能的提高。认识、发现和显现每个教师自己在教育实践活动中获得的隐性知识才能,交流和