文档介绍：中考数学复习建议及应试策略
绍兴第一初级中学教育集团龙山校区陆梅英
又是一年一度的中考,牵动许多学子的心。如何利用好临考前的这段时间提高复习的针对性和有效性,调适良好的应试心理,是摆在每个考生面前的一个重大问题,笔者对此给教师与考生提出了以下几点建议。
一、教师在总复习“双基”时建议
“双基”的复习主要放在总复习的第一阶段。本阶段基本任务主要是结合教材和《新课程标准》帮助学生梳理知识,优化知识结构,构建初中数学知识体系,弄清重要概念、定理、常用公式与方法。其中准确理解概念的实质是关键,公式、定理,基本思想方法、技能的熟练运用是重点,同时注意解题的规范性。 
1.“过三关”
一是过学生关,即改变观念,九年级学生进入中考总复习阶段是思想最为复杂和不稳定的时期,教师要以两种镜头看待学生:显微镜——细致入微地关爱学生,了解学生的思想动向,在数学学生上的个性特别;望远镜——关注学生在数学上未来的发展。
二是过双基关,即抓落实构建数学知识结构网络,使学生知识条理化,系统化,促进学生全面掌握“双基”。
三是过训练关,即结合知识点和内容要求,有针对性地抓好基本训练,做到训练量适度,课堂“讲练半”,课外布置学生有针对性地做适量练习题,但应有选择性和层次性,不能大手一挥说做“某张试卷、从第几面到第几面”等,不考虑不同的学生能完成多少,要重在引导学生多总结方法,使学生做一题明一路。
2.“求三变”
一是变教法。在复习中最忌教法单一,本来数学就抽象,加上复习又常走老路,吃倒饭,如果教法单一,会使学生感到枯燥,影响积极性。教师要依教学内容特点、学生特点、课型特点而变换、选择和探索不同的有效的教学方法和复习方式,切不可总是“三板斧”式,而要从实际出发,面向全体学生,因材施教,分层次开展复习教学工作。
二是变题。要善于将教材中的试题、中考试题进行变式,最好在一堂课中从简单到综合进行变式教学,给课堂注入新意,让学生感到数学复习内容“旧貌变新颜
”。
三是变评价。在总复习中要将过去只从分数上评价学生的能力,变为从情感、态度、行为等多角度评价学生的进步与否。评价还包含对学生复习过程中,依不同内容的掌握情况的进行动态评价。
  3.“重三通”
一是重视教师之间的沟通。由于种种原因,教师之间的封闭,竞争是影响教学改革发展一个重要制约因素。在复习中我们特别要调整心态,积极加强老师之间的合作交流,提高整体水平和复习效率。那是一种心与心的沟通。
二是促进学生之间的沟通。特别在课堂要引导学生多进行小组合作,互相帮助,达到共同提高的目的。
三是师生之间的沟通。师生沟通便于动态了解学生的心里变化和知识掌握的情况,有利于及时调整计划和复习方法,同时有利于提高学生复习的兴趣和自信心。
二、学生临考复习要诀
1、掌握考试大纲知识体系全面构建
每年修订的《考试大纲》(下称《考纲》)既是中考命题的依据,也是备考的准绳。因而在临考前要透彻地研究《考纲》,注重从整体上把握《考纲》规定的考试内容,对《考纲》规定的每一个考点进行一次全面的梳理,盘点每个章节的知识及其结构,揭示内在联系与规律,从微观上细心推敲中考对各章节知识点的不同要求,分清哪些知识只要一般了解,哪些知识应重点理解与掌握,哪些知识又要求灵活运用和综合运用。这时应当回归课本,对照《考纲》回顾已练习过的近几年的中考