文档介绍：《物质结构与性质》修订介绍人民教育出版社化学室李俊一、本教材的修订思路二、第一章的修订说明三、第二章的修订说明四、,,,,修改部分内容教材的修订思路(1)教材的体系结构遵循物质结构的层次性由低到高发展顺序,即“原子结构→分子结构→晶体结构→配合物和超分子”的发展顺序体现教材体系结构的学科逻辑性。(2)原子结构知识的逻辑性泡利原理、洪特规则、能量最低原理能层、能级构造原理核外电子排布电子云原子轨道核外电子排布核外电子运动状态(3)分子空间结构知识的逻辑性展现多样的分子空间结构,让学生感受分子是有空间结构的分子的空间结构分子是有空间结构的预测简单分子或离子的空间结构解释简单分子或离子的空间结构引入价层电子对互斥模型,介绍预测简单分子或离子的空间结构从轨道杂化轨道理论解释分子或离子呈现不同空间结构的原因教材在编写过程中,注重前后知识衔接的逻辑关系,前面学****的内容,在教材的后续内容中不断得到应用。例如,教材第一章第二节介绍“原子结构与元素周期表”时,运用第一章第一节刚学过的“构造原理”得出的核外电子排布,从原子结构的核外电子排布式特征的角度,解释了元素周期表的结构,以及再探元素周期表等内容,体现构造原理与相关知识的前后衔接与拓展。再如,在第一章第一节中运用电子云轮廓图形象地描述了原子轨道,到第二章第一节介绍共价键时,直接采用原子轨道相互重叠而形成共价键的过程,体现了原子轨道与共价键知识的前后衔接。(4),运用理论解释物质结构为了加强本模块的理论性和系统性,教材中选编了一些较系统介绍物质结构的理论,这些理论有利于学生从学科的角度更加系统地理解物质的结构,也有利于与大学教材内容的衔接。教材中选编了量子力学理论、价键理论、价层电子对互斥理论、杂化轨道理论、金属键理论和配合物的价键理论等内容。(1)量子力学理论。在介绍原子结构时,教材中多处提到了“量子力学”这个词,教材没有全面而系统地介绍量子力学理论,只是渗透了量子力学理论中的相关知识。例如,教材介绍电子的运动状态(空间分布)时,运用电子云轮廓图模型介绍了原子轨道,但没有涉及到波函数和4个量子数(即主量子数n、角量子数l、磁量子数m和自旋量子数ms),从而降低了教材的难度。