文档介绍：大班童诗说课稿:雪花片片一、《雪花片片》是大班语言活动内容,这首童诗通俗易懂,将雪花和小树都拟人化,描写了冬天里的一幅美丽雪景图。幼儿体会到童诗中的内容,感受童诗的美,流露出了对雪花的喜爱之情。“提高审美观,提高感受美,表现美的情绪和能力”的要求,以及幼儿园语言教育的任务,特制定了以下三个活动目标:能仿编童诗内容中的一句,如:“送你一串……”。学习常见的交往语言,会说“好久不见”。感受文学作品(童诗)内容中的优美意境。、难点根据目标,活动重点定位于理解诗歌内容,学习朗诵。活动难点则是能仿编童诗中的一句:“送你一串……”使活动得到深化。,综合性,活动性协调统一,富教育与游戏之中,特做以下活动准备:(1)与诗歌内容有关的雪景图(2)幼儿仿编时用的小雪花手饰(3)做热身运动的动感音乐和教师讲解诗意的优美音乐(4)延伸活动中的一串冰糖葫芦二、说教法新《纲要》明确提出了:“创设一个自由宽松的语言交往的环境,支持,促进,鼓励,吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,让幼儿想说,敢说。在活动中,我本着让幼儿成为学习的主体的原则,采用了以下教法::主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点,以及幼儿语言发展的特点而采用的。视听就是引导幼儿去看、去细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。讲就是幼儿的讲述。包括自由结伴讲、分组讲,这样可以更好的满足每个幼儿想说的愿望。视听讲结合法能充分调动幼儿的各种感官,让幼儿处于积极的学习状态。:幼儿园的基本活动形式就是游戏,幼儿在游戏中发展,在游戏中学习,因此我设计了两个小游戏。让幼儿给字宝宝进行找朋友的扩词游戏;在活动最后扮演小雪花给小树送礼物的创编游戏。通过游戏幼儿完成了仿编任务。:由于童诗内容比较简短,易懂,幼儿容易记忆,所以运用整体跟诵法,每一次诵读完设计不同形式的提问,使幼儿熟悉理解记忆童诗中的语句。以上三种方法交替使用,互相补充,配合使用形象逼真的图片,幼儿喜欢的小雪花以及优美的音乐,使语言与艺术极和谐的融为一体。:首先,让幼儿认真倾听声情并茂的诗意讲述,激发幼儿“想说”的愿望,其次利用各种教法,给幼儿提供自由表达的机会,并通过语言的激励调动幼儿扩词和仿编诗歌的积极性,让幼儿“敢说”。:新《纲要》指出:儿童语言学等的学习,教师和幼儿是构造愉快学习和交流过程的共同体,因此,我为幼儿创设了支持性的语言教育环境,支持幼儿在活动中拓展语言经验。我在引导幼儿进行仿编诗歌中的一句:送你一串……的同时,展示了我手中的一串手链,以引起幼儿的思考,让幼儿在探索中自主学习,突破活动的难点。(1)热身运动,引出主题;倾听音乐,引出诗意在活动开始时,我以天气很