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蘑日/煳铆学位申请人宦畚淖髡签名:望盈拖关于学位论文独创声明和学术诚信承诺关于学位论文著作权使用授权书本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负。,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰谋竞偷缱游谋以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、:学位论文指导教师签名:’
摘要随着体育事业的发展,我国中小学体育事业也在不断地发展和完善。学校体育学科作为教育与体育相交叉的一门综合学科,呈现出多元化的发展趋势。特别是近年来,衔接,重复、偏竞技化、不符合青少年儿童动作发展规律等问题。体育学科的教材是否也能够像语文数学一样,每个年级,每个学期的教学内容根据学生年龄特点呈递进式的发展。近几年来关于体育教学内容改革的争论越来越激烈,在各学术会议都是热点专题,运用文献资料法,调查法、逻辑法和比较分析法等研究方法,对国内外中小学体育教学内容进行深入研究。目前我国现行中小学体育教学内容存在诸多问题。主要包括:教学内容偏竞技化、与终身体育相脱节;现行教学内容缺乏对中小学体育教学内容整体、系统的规划,教学内容存在低层次重复;现行的体育教学内容很难解释,为什么在这个年龄阶段设置这样的内容;体育学科的内容体系在总体上不具备彼此间的逻辑关系。阐述和界定了“教学内容ⅰ疤逵萄谌荨薄ⅰ敖萄谌萆杓、“体育教学内容设计”、“课程衔接”、中小学“年龄阶段”等体育教学内容的相关概念。国外中小学体育教学内容设计对我国的启示:把幼儿园划入到小学阶段。幼儿园到高中作为一个整体,对进行体育教学内容进行构建。初中阶段动作技能的学习分为两个阶段;英、美、澳的教学指导思想都重视健康方面,这与我国现行的“健康第一指导思想相一致。体育指导思想确立包含健康、安全、终身等几个方面:体育课程目标为所学相关体育知识为一生所用,能够制定实施健身计划;在教学内容方面增加了安全方面、体育文化传承方面、社会适应方面的内容模块。健康知识模块中增加了运动参与、健康促进、身体机能等方面内容。依据我国现行的体育思想和国外体育思想对我国的启示,确立了中小学体育教学内容的指导思想,即健康、终身、安全和体育文化传播的多维综合体育思想;在研究体育教育思想和体育教学改革取得了一定成效,但仍没有从根本上解决中小学体育内容引起了诸多学者和专家关注。研究结果:课程目标分类的基础上,根据体育学科特点,把我国体育课程目标确立为健康知识类、
基本技能与原理类、社会适应类四个领域;参考课程目标的视角、方法和特点,保留我国体育课程目标的优势,在借鉴国外体育课程目标设计的相经验,确立了我国中小学体构建了中小学体育教学内容组成的模块。主要包括健康知识、运动技能与原理、安全方面教育、社会适应、体育文化传承等五个体育教学内容组成的一级模块。依据不同的分类,健康知识分为运动参与、健康促进、身体机能、药物应用、健康知识的获取途径五个方面;运动技能与原理分为运行技能和运动原理两个方面;安全方面教育分为学校活动安全和游泳安全两个方面;社会适应分为交流一人际关系、团体、心理三个方面;体育文化传承分为体育物质文化、体育运动形态文化、体育制度文化、体育精神文化、体育观念文化五个方面。’借助课程设计基本理论,借鉴以美国为代表的人类动作发展研究成果,以学生身体生长发育规律、动作发展规律和体育运动项目特点为依据,遵循国外和国外相结合、整体性和衔接性相结合、科学性、整合性、预防和治疗相结合等体育教学内容的构建原则,结合国外中小学体育教学内容给我们的启示,构建了我国小学阶段、初中阶段、高中阶段的体育教学内容。关键词:中小学,体育教学内容,衔接,构建育课程目标。Ⅱ
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