文档介绍：初中数学部分
填空题
评价要引导学生更多的关注解决问题的过程和策略,提供给学生表现自己所知所能的各种各样的机会,通过学生的自我评价帮助学生自我教育,自我进步,认识自我,建立自信。
教学应当结合具体的数学内容,让学生经历“问题情景------建立数学模型------解释、应用与拓展”的过程。
简答题
简单说明评价促进教师改进教学的含义?
答:有两方面的含义:一是教师通过对学生的评价分析与反思自己的教学行为,从多种渠道获得信息,找到改进要点,提高教学水平。二是专门建立促进教师发展的评价体系和方法。但无论怎样对教师作出评价,在数学课程改革与发展的新趋势面前,对教师以下方面的要求将逐渐凸现出来,那就是:教师要实现从知识传授者到数学学习的组织者、引导者、合作者的角色转换;教师要善于营造和管理学习氛围和环境;教师要有能力为学生提供数学学习必要的时间、空间和资源;教师要有把素质教育的要求与数学学科教育融为一体的能力。
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答:基本定位:考试的结果既是确定学生是否达到义务教育阶段数学学科毕业标准的主要依据,也是高中阶段学校招生的重要依据之一。
你对关注学生数学学习过程评价有什么看法?
答:评价要把学生在教学运行过程中的全部情况都纳入评价范围,把学生解决问题寻找答案的调查过程、探究过程、运用前提形成假设的过程、交流与合作的过程、推理和计算的过程、使用技术手段的过程等等都纳入评价的视野,强调过程本身的价值,把学生在过程中的具体表现作为评价的主要内容。对学生凡是有价值的所作所为,即使有些与预定目标不那么符合,也要给予支持与肯定,对学生的主体性和创造性给以足够的尊重。
评价在数学课程改革与发展的新趋势面前,对教师有些什么要求?
答:教师要实现从知识传授者到数学学习的组织者、引导者、合作者的角色转换;教师要善于营造和管理学习氛围和环境;教师要有能力为学生提供数学学习必要的时间、空间和资源;教师要有把素质教育的要求与数学学科教育融为一体的能力。特别是,作为数学教师应该知道现实世界里的数学和课堂上的数学之间的联系;要把握学生已经有了什么样的个人数学知识和直接经验;要掌握一批在教学中用得上的情景问题,要有引导学生经历数学化过程的经验。
、求解方式等要体现公平性?
答:数学学业考试,目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学。试题素材和试卷形式对每一位学生而言应当是公平的。这是社会公平在教育中的一种体现。对于具有特殊才能和需求的学生,试卷的构成应给他们提供适当的机会来表达自己的数学才能。
《标准》,体现基础性?
答:是为了突出对学生基本数学素养的评价。试题应首先关注《标准》中最基础、最核心的数学观念、思想方法、基本概念和常用的技能。所有试题求解过程中所涉及的知识与技能应以《标准》为依据,不能扩展范围与提高要求。
“数学思考”考查应当关注哪些方面?
答:应当关注:学生在数感与符号感、空间观念、统计意识、推理能力、应用数学的意识等方面的发展情况,内容主要包括:能用数来表达和交流信息;能够使用符号表达数量关系,并借助符号转换获得对事物的理解;能够观察到现实生活中的基本几何现象;能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行