文档介绍：初中语文教学评估工作
我首先汇报一下初中语文评估工作。按照局领导年前的安排,年假期间进行了思考,也查阅了大量相关资料,这里仅谈几点粗浅的想法,不十分具体,只是一个框架。
我觉得在新课程理念下,在对语文教师的评价内容和标准上,不能再侧重学生的学业成绩,而应侧重教师自身素养和专业水平发展,评价的方式应该是多元的,评价的目的应该是促进教师业务素质的不断提高,尤其是创新能力发展。有利于教师了解自我,总结经验,认识教学规律,提高教育教学质量。我把对语文教师的评价的思考分为两部分:一是评价内容,二是评价方法。
一、评价内容
如果和即将实行的绩效工资联系起来,又方便操作,我认为评价内容可包括教师素质、工作过程和工作效果三个方面。
一、教师素质。包括教师的一般素质和政治素质评价。一般素质评价主要是判明语文教师的基本情况、文化知识水平和能力素质(包括语文教学能力、创造能力和自学能力等)。政治素质评价包括语文教师的政治思想、语文教育思想和师德等方面。
二、语文教学工作过程。包括工作数量、工作质量、工作方法和工作态度四个方面:
1、工作数量。对教学工作量,如备课量、上课量、批改作业量、课外辅导量,指导学生课外语文活动量和其他工作量,如教研活动、社会文化工作等方面进行统计评定。
2、工作质量。包括教学工作质量,如教学计划的实施、备课、上课、批改作业、辅导学生、考查成绩、指导课外活动、进行教学改革和教学总结等;教育工作质量,如教书育人、语文教育思想和目标的实现,学生全面发展等;其他工作质量,如教学研究、听课评课等方面。
3、工作方法。包括教学方法,如学习指导、教学诸方法和手段的协调运用等;教育方法,如因材施教、个别辅导与帮助等;其他工作方法,如家访、同学校与社会各方面联系协作等方面。
4、工作态度。包括责任感、工作主动性和积极性、组织纪律性、团结协作精神、师生关系、与家长的联系等方面。
三、语文教学工作效果。
工作效果可以通过以下两方面来评定:
1、教育和教学效果。包括学生学习成绩、学习能力、学习态度和方法的变化,学生在德、智、体、美诸方面的发展,以及获取上述工作效果的时间和效率。它们主要在对学生的各种测试评定中得到反映。
2、社会效果。主要指社会影响,如:教师本人参加各类教学竞赛(教学能手、优质课评选、基本功大赛等)或教学论文获奖;教师指导学生参加各类竞赛获奖或发表作文;家长和社会舆论的评价等方面。
二、评价方法
语文教师工作评价可采用的方法很多,包括观察、调查、听课、谈话、测试、统计等。语文教师工作评价的途径主要有以下四个方面:
1、自我评估。语文教师对自己的教育和教学情况作评估,客观地评定备课、上课、批改作业、课外辅导、课外活动、复习考试等方面的质量和效果,总结成功的经验,找出不足之处。
2、学生评估。学生和教师在一起活动的时间多,他们对教师教学、思想、工作态度有更多的了解,评价往往更真诚、坦率。因此,考评语文教师的教学工作,应该听取学生的意见,包括曾经教过的学生的意见。
3、同行评估。语文教研组教师间互相评定教学工作。主要通过听课、互查备课笔记和作业批改后的评议分析来评定教学工作过程和成果。
4、领导评估。由语文教研组长、教导主任、校长等主管教学的领导以及上级教研部门,通过听课、检查教案、检查学生笔记、检查作业和考卷以及座谈等形