文档介绍：试论初中语文作文教学的拟题导向
作者:冯国才
单位:阳江市第七中学
联系电话:0662---3973008
2008年10月
试论初中语文作文教学的拟题导向
内容提要:
《语文课程标准》对初中阶段学生要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。解读和把握《语文课程标准》,是教师在作文教学备课中的一个重要内容。
根据近几年的中考作文命题以及在作文教学过程中积累的经验,本文拟从张扬自我、关注学生的成长体验,抒发美好情感、书写人生感悟,塑造现代精神理念,承传文化精髓、涵养人文精神,提高环保意识、倡导生态文明,彰显地方特色、拓展语文综合实践活动,锻炼创新思维、培养创新精神,锻炼思维能力、提高判断能力等几个方面,对初中语文作文教学拟题导向作一些探讨。
关键词:
作文教学拟题导向涵养人文精神现代精神理念锻炼思维
《语文课程标准》对初中阶段学生要求“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。解读和把握《语文课程标准》这一写作目标,是作文教学备课中一个重要内容。作为教学过程中起主导作用的教师,如何从文本中提炼出有价值的信息,拟定写作要求,进而指导学生写作,是一个重要的教学环节。在这里,根据近几年中考作文命题以及在作文教学过程中积累的一些经验,本文拟对初中语文作文教学拟题导向作一些探讨。
一、以“我”为中心,张扬自我,关注学生的成长体验
社会越发展,个人在社会中的作用越小,而作为个体的中学生,也将变得越来越自我。“80后”很明显体现了这一点,“90后”更表现得淋漓尽致。因而,在初中语文作文教学拟题上,教师必须注意这一点。在近几年中考的作文拟题中,直接出现“我”、“我们”字眼的作文题,在2006年约占 18 %,在2007年约占22%,在2008年约占 23 %。可见,这类题目所占比例很大。比如:
2006年兰州市中考作文
我爱
请将题目补充完整,然后作文。横线上可填一种情景,如“雪花飘飘”等;可填一种事物,如“家乡的白兰瓜”、“美丽的九寨沟”等;还可填一种活动、行为,如“唱歌”、“读书”等;……
2007年湖北黄冈市课改区中考作文
请以“我心中的那        (一轮太阳、一抹绿色、一份真情、一丝牵挂)”为题写一篇文章。
2008年上海中考作文:我眼中的色彩
这些题目的目的指向性非常明显,注重考查学生的心灵体验、成长历程。对于这样的拟题,学生是有话可说、有内容可写的。在写作中,不少作文反映了学生认识自我的过程,展示专长,张扬个性,体验学生的内心感情、思想品质、审美情趣等等。但是,在作文阅卷调查中,也发现学生作文过分强调“自我”意识,出现一些不健康、消极的倾向。有的纯粹就是宣泄自我的欢乐,宣扬自私自利,甚至流露出颓废的倾向。这样的作文,虽然仍不乏真情实感,但是缺少感人的、向上的、奋发的、有朝气的精神。因而,教师在辅导过程中,应注意对其进行正面的思想教育,从实际上给予学生正确的思想指导,让学生抒发健康、向上的思想情感,“逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣”。
二、以“生活”为中心,抒发美好情感,书写人生感悟
《语文课程标准》强调学生“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩”。那么,初中学生的作文训练也必然以“生活”为中心。作为初中生,无论是个人阅历还是个体文本阅读,都缺乏深度、广度。但是,从个体生活这一角度而言,是真切的、是丰富的。现实的生活,无论是家庭生活、学校生活还是社会生活;无论是过去的生活、现在的生活还是将来的生活;无论是幸福的生活还是艰辛的生活;无论是成功的感受还是失败的感受;无论是快乐的感受还是痛苦的感受,都深深烙刻在初中生纯洁的心灵上。因而,在作文拟题的导向上,应该让学生在生活中发现美,感受美。近年中考考题中,也深刻反映了这一倾向。如:
2006年广安市中考作文
刘禹锡陋室简陋,却能以苔痕草色为乐;欧阳修仕途坎坷,却能以百姓安乐为乐;女排姑娘训练艰苦,却能以为国争光为乐。生活虽贫困,温馨的亲情能带来快乐;学习虽紧张,丰收的知识能带来快乐;家庭虽不幸,甜蜜的友情能带来快乐
……
请以“快乐”为话题写一篇文章。要求:
①题目自拟,立意自定,文体自选。
②感情真挚,思想健康向上。
2007年临沂中考作文
学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”  我们想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵。” 老校长笑了,说:“是的,孩子们,每一种