文档介绍：初中语文组落实“五严”新政和“绩效工资”背景下教育教学突破口具体措施
项目
落实措施
教学重心前置
导学案
我们设想,通过导学,让学生能够通过自主学习解决一些基本的、学生有能力解决的问题,能够在我们的引导下发现学习的重难点,并且据此提出自己的质疑,这样通过网络平台互动和课堂的当场答疑,有效提高课堂的效益问题。
导学案的基本样式及使用规范如下:
1、导学案按课时设计,每个课时为16开单张。
2、导学案充分体现学习重心前置,指导学生利用好导学案进行自主学习。
3、每份导学案学习时间控制在10-15分钟,同时将每天的课时作业控制在20分钟左右。
4、导学案分学习内容重难点描述、指要,基础知识整理,学习材料准备,前置学习指津,互动质疑几个部分,充分体现学生自主学习、研究性学习、探究学习的特点。
5、每堂课利用8-10分钟处理导学案,回答学生的质疑。
课堂教学
(一)课堂教学的基本结构:
1、在课堂上首先利用8-10分钟处理导学案,回答学生质疑;
2、出示本节课学习目标,明确学习的重难点;
3、充分阅读课文,体现“读”;
4、研读课文:体现教学模式中的“品”“悟”;
5、知识的运用、迁移:体现教学模式中的“用”。
6、提示下一学习单元学习目标,指导学生前置学习。
(二)初中语文课堂的达成目标:
1、培养学生的听、说、读、写能力。
语文教学的基本任务是培养学生养成使用语言的良好习惯,具体地表现在培养学生的听、说、读、写能力上。我们说语文教学效率不高,主要指培养出来的学生听、说、读、写的各种能力比较低下。在课堂上,教师要重视学生的练。学生通过自己练,才能真正提高自己使用语言的能力,提高课堂效率。
①“听”的训练。教师可以在课堂中选择一些课文片断,教师来读,让学生认真听,然后叫学生个别来复述,或让别的同学读,然后叫另外的同学来复述,还可以进行听写词语,听写句子等训练,方法各种各样,每位教师可根据自己学生的实际情况来进行。
②“说”的训练。给学生创造说的机会,实现“文本对话”,“师生交流”、“生生交流”。因此,应在教学关键之处,重点之处,设计同桌交流,小组交流的环节,这样,可以给学生提供展示个性的机会,语言能力也得到了很好的培养。
③“读”的训练。“以读为本”是语文课教学的基本原则。基于这个原则,我们的阅读训练一定要扎实有效。而阅读训练的内容也是多方面的,要训练学生默读速度、训练学生的诵读能力,要训练学生的阅读方法等。这些方面都要在课堂教学中持之以恒地进行训练,才能提高阅读水平。
④“写”的训练。课堂上,教师要给学生留当堂练写的时间,语文课往往是说得多写的少,写的训练常被拖到课外,课堂书面作业变成课外作业,这也降低了课堂教学效率。如果把练笔落实在课堂教学中,让学生当堂完成作业,通过教师的巡视指导,可以端正学生的学习态度,辅导学困生,提高训练效果,使学生作业写得更端正,更正确。
⑤“思”的训练。创设良好的课堂氛围,是培养思维能力的基础。良好的教学氛围的创设,是教师高超的教学艺术的体现。正如名人所说:语文课堂教学中,创设思维隋境的过程,若起伏跌宕,就充满有张有弛的流动感;若清新别致,能充溢着灵动和诗意的光辉,则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围。对学生的思维能力的开发将大有裨益。如语文教师可以通过精心设计导语启发学生的思维