文档介绍：小学数学四年级下册期末试卷分析 1、填空题主要考查了学生对基础知识的掌握情况,让学生注意数学基础知识的内在联系。本卷共设10道填空题,其中前8道题都是基础题,第6、7、8、10题的灵活性就较强。因此,大部分学生完成得较好,但第6、10小题失分较多。这两个小题是考查学生的数学思维能力和空间想象能力。2、判断题、选择题判断题、选择题有助于考查学生思维的批判性、缜密性。从学生的答题来看,两个题的平均得分都在4分以上,其中判断题的正确率较高。学生在判断题、选择题所含的几点知识方面都还完成得不错。判断题中容易出错的是第2、5题。3、选择题。我发现学生常出错在第2、5题。值得反思的问题有三:一是对教材中有关阅读材料教学的认识、方式和方法有误区;二是对数学文化传统教育忽略:三是实物教具的严重缺乏;此外,我们在简单排列组合的教学中,方法与技巧的教学没有落实好。4、计算题以往我们的试卷很重视单纯的计算考查。《课程标准》提到:在在数与代数的教学中,应做到“三避免”,即“避免繁杂的运算,避免将运算与应用割裂开来,避免对应用题进行机械的程式化训练。”这张试卷在这个方面有所变化,学生对计算教学均予以了高度重视,也说明了大多数学生计算能力较强。只是也有少量学生在验算时和将乘积相加时出错,这反映了学生计算品质还有待于提高。5、操作题1、此操作题对训练学生的思维能力和动手能力很有好处,正确率较高。2、统计题本册的统计是在第一学段的基础上,让学生认识两种复式条形统计图,结合实际问题,根据统计表进行简单的数据分析,提出简单的数学问题,并解决。该试题设计得很好,学生答题时表示不太明显。失分较多。学生们能从图中解决提出的问题,个别学生粗心,计算有误。6、解决问题数学来源于生活,运用于生活。学以致用的思想一直是新课标的精髓。应该说本试卷中的5道题都不难,主要体现在两步应用上。其中表现形式有图片式、文字式两种。正确率较高。其中第四题有错误,不认真审题。五、反思与建议县里组织统一命题,可以在一定程度上用同一根尺来衡量我们的数学教育教学。但这仅仅是在用纸质的、固定的题目来评定学生的数学学****只能反映出学生数学学****过程的某一部分,所以如果把这次测试成绩捧作“宝”,我们的教学会产生更大的偏离。这是首先要认识的。同时我们也要正确认识和分析此次测试,我想我们可以在今后的教学中加强以下几个方面:1、以教材为蓝本,把握好新课程理念。教材只是工具,它是课程理念的体现。把课程标准与教学参考书内容通吃透,才能从教材的编排中体悟出编者们的意图。当然,这也是我们在命题时所应当重视的。让学生在理解图的基础上,发现问题并抽出问题。让学生独立解决问题。让学生拓宽思路,还可不可以提出其他的问题,并尝试解决。这样,我们就可以充分调动学生原有知识经验,让学生认真观察,从中感受数学应用价值,体验数学的乐趣。2、密切教材与生活的联系。教材是我们的教学之本,在教学中我们要把教材内容与学生的实际生活联系。注意把教学内容内化成学生语言,让学生明白数学语言与生活语言的差距。加强数学语言的理解训练,在课堂上适时把学生用语言表述的变化规律加以提炼,培养学生用数学语言数学结论的能力。突出数学语言的变通与数量关系的分析,让学生能从枯燥的文字中寻找到数学美。3、重视课堂教学细节。细节决定成败。课堂教学仍然是我们从事数学教育的主阵地,重视课堂教学的细节显