文档介绍：阶段:一教学目的:学****用实验的方法了解溶解的现象,知道有的东西放在水里会溶解,有的不会。教学难点:帮助幼儿理解掌握溶解的现象。课前准备:1 若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,红糖粉。2 温水,小口杯,小勺,糖,盐,橘子草莓奶粉等饮料粉课时安排:1 课时教学过程;一, 以游戏活动引入主题。1 玩游戏"做客"老师以主人的身份说:小客人请进,请喝水。 2 幼儿品尝糖水和盐水,引导幼儿说说水的味道。T:小朋友水好喝吗?C:水甜甜的很好喝。C:老师我的水是咸的不好喝。T:怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢?C:因为甜的水里有糖。T:糖在哪呢?C:对啊,糖在哪呢?C:糖在水里不见了。C:我知道,糖溶了。T:那咸的水呢?C:是盐。C;盐也是不见了,溶了。T:小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐,那糖和盐在哪呢?是不是溶了呢?现在老师做个实验。3 老师示范小实验:糖和盐不见了。T:小朋友看,老师把糖放进水里糖在吗?C:在,糖在水底呢?C:怎么糖不会不见呢?C:有一点糖不见了。老师你摇一摇 C:用筷子搅动,妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的 T:好,我用筷子来搅一搅看看有什么变化。C:哦,糖越来越小了,C:糖不见了。T:糖到哪去了呢?C:没有了。C;跑到水里去了?T:糖在水里就会不见了,这是糖"溶解"了。那盐呢?C:盐也是溶解了。C:糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。C:那放进奶粉就成牛奶了。。。。。。二, 幼儿实验活动。1 提出问题,幼儿设想,老师做集体记录。T:除了糖和盐,小朋友还知道哪些东西也会溶解呢?C:棒棒糖,砂糖,雪糕,T冰棒,纸,汤勺。。。。。。会溶解。相片,笔,鞋子,花, 小动物,布娃娃。。。。。。不会溶解。 :那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢?2 幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。C;"我想沙子会溶解,""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"。。。。。。T:请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。C;"老师我猜想味精不会溶解,""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解,这样它才会变成米饭的"。。。。。。T:是不是这样呢?请小朋友拿实验材料一一试一试。3 幼儿做实验验证猜想,并记录实验及发现。幼儿 1 那起方糖放进水中,看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿 2 也那起方糖放进水中,并用筷子搅拌后他发现方糖变小了,且越来越小至不见了,他高兴得直喊了起来,"哦方糖溶解了" <BR><P></P>幼儿 1 见了也拿起筷子进行搅拌,结果方糖也溶解了。实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。4 幼儿讲述实验过程及发现。三, 延伸活动:1 制作饮料。T:小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水,那如果把橘子粉,草莓粉,等饮料粉放在水里会变成什么呢 C:"会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"。。。。。。T:我们现在就来制作饮料。幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢,太慢了"。。。。。。2 提出新的问题:溶解的快和慢。 阶段:二 教学目的:知道物体在水中有的溶解得快,有的溶解得慢。教学重点:理解物体溶解有快慢之分。课前准备:白糖,冰糖,温水,小勺,口杯。教学过程:一, 回忆制作饮料的过程,引入活动主题。T:。。。。。。为什么有的小朋友做橙汁饮料,很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢