文档介绍：北京版小学语文第六册
教材介绍之一
(把握学段特点强化读写训练)
门辉
丁建芳
一、题目的提出
1、生命教育的理念
“教育具有鲜明的生命性,教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”
————叶澜
生命教育不是知识的堆积,而是一种“唤醒”,唤醒儿童自我发展的内在动力,满足需要,激发兴趣,培养习惯,发展能力。
————选自《生命与教育》
2、语文课程的性质
《语文课程标准》指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”
3、港台语文教学的发展
4、期末检测暴露的问题
“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧。”
——叶圣陶
(一)读中理解重积累
二、教学的策略
阅读教学是语文教学的基本环节,在小学语文课堂教学中,阅读教学所用的时间最长,阅读教学的质量在很大程度上决定着语文教学的质量。阅读教学的核心是理解。
1、理解词句
(1)理解词语的方法
结合上下文
结合生活实际
直观演示法
近义词替换法
做动作
……
查字词典
(2)揣摩词句在表情达意方面的作用
例1:《肥皂泡》中那些描写肥皂泡样子的词语
例2:《我一定要等她》中“我不能不讲信用。”
①我要讲信用.
②我一定要讲信用.
③我不能不讲信用.
五色的浮光、轻清透明、玲珑娇软、脆薄、
颤巍巍、光影凌乱、光丽的薄球……
关注带有修辞方法的句子
比喻
拟人
夸张
反问
对偶
2、理解段落
(1)了解自然段的构段方式
总分式:《放风筝》的第4自然段;
《富饶的西沙群岛》的第5自然段
因果式:《富饶的西沙群岛》的第2自然段
方位式:《翠鸟》的第1自然段
顺承式:《放风筝》的第3自然段
并列式:《锡林郭勒大草原》的第2、4自然段
《富饶的西沙群岛》的第3自然段
《翠鸟》的第1自然段