文档介绍：课堂评价语言一、课堂常规评价激励语评价语言具体丰富,有助于提高孩子学****情绪。不断重复简单的“很好!”“对了!”“正确!”等评价是一种敷衍。而将一些具体词汇放入其中就会大不一样,如“你的声音太动听了!”“你的吐字比以前清晰多了,有进步!”每一次评价都有具体内容,这能让孩子们看到老师对他的重视,因而倍感自豪,学****更努力。(一)、听:1、倾听是分享成功的好方法,看XX同学正在分享着大家的快乐,我相信他已经有了很多收获!2、他听得可认真了,会听的孩子是会学****的孩子!3、 xx同学听得很认真,第一个举起了小手,请你回答!4、你听得认真,这可是尊重他人的表现呀!5、你倾听得仔细,耳朵又灵,这么细微的地方你都注意到了!谢谢你听得这么专心。你们专心听讲的表情,使老师快乐,给我鼓励。我从你们的神情、姿态感觉到,你们听明白了。我的解释是否令你们满意,课后我们一起再去找有关的书来读一读。你们的眼神告诉我,你们还是没有听明白,想不想让我再讲一遍?会“听”也是会学****的表现。我希望大家认真听我下面说的一段话。从听课的情况反映出,我们班是一个素质良好的集体。大家对这些内容那么感兴趣,真让我高兴。xx复述故事又具体又生动,可以看出他刚才听老师讲故事的时候是非常认真。这位同学听得真认真,这么小的错误都能听出来。听你的朗读真是一种享受。你的小耳朵真机灵(二)、说:1、你讲得很有道理,如果你能把语速放慢一点,其它同学听得就更清楚了!2、你的表达特别清楚,让大家一听就懂!3、别急,再想想,你一定会说好!4、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好!5、你的想法很有创见,这非常可贵,请再响亮地说一遍!6、你表达得这么清晰流畅,真棒!谢谢你,你说得很正确,很清楚。虽然你说得不完整,但我还是感谢你的勇气。你很有创见,请再响亮地说一遍。老师知道你心里已经明白了,但是嘴里说不出,我把你的意思转述出来,然后请你再说一遍。说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好。大家的讨论很热烈,参与的人数很多,说得很有质量,我为你们感到高兴。你真是个能说会道的小孩于。敢说,就表示战胜自我。你回答问题又完整又好听。他的回答好在哪里?你可以给他提个建议吗?你真了不起!如果你刚才坐下了,不就失去了一次表现自己的机会了吗?老师真为有你这样的学生而自豪。xx说得还不完整,请哪一位同学再补充。说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流,说的时候要想想,别人能听得明白吗?回答问题是向大家推荐自己的好办法。你认识问题很深刻,把自己置身于故事当中,老师佩服你的学****态度。你的声音洪亮,语言很流利。你有一张会说的小嘴。你流畅的话语使老师和同学们听得入神。你的观点很独特,思维很敏捷。你的口头叙述能力真强。你的语言真美,每个词都用得到位,说得真好。今天你说故事,说得很不错,有感情还打动了很多听众,望继续发扬这一优势。口齿灵利,普通话说得真棒。你说得多好呀,把我们都感动了,