文档介绍：小学数学问题解决的探索重庆市教科院陈祥彬Tel:(023)663361381■说明解决问题是小学数学新课程中的重要内容,也是教学中的一个难点,目前还有很多问题值得我们研究。西师出版社在此举行教材培训活动之际,我的发言只是为了引起大家对解决问题教学研究深的入开展,其中某些观点可能还不成熟,敬请各位提出宝贵意见。理念——解决问题的有关理论课标——对解决问题目标要求教材——对解决问题的编写情况教学——解决问题教学注意的几个问题提纲理念——解决问题的有关理论一、(从心理学角度理解)问题是指在目标已经确定的情况下尚未达到目标的一种状态。一般而言,问题包括三个基本成分:一是已知条件,即问题的起始状态的描述。二是目标,即问题所要求的答案或目标状态。三是未知因素,即在目标的起始状态和目标状态之间存在的障碍,也就是对目标的约束条件。例(数学问题--西南师大课标教材六上)已知条件:目标:约束条件:,这类问题的解决一般要从数学的角度去思考,要用到数学的概念、命题、思想方、技能或理论。数学问题具有三个的特征■抽象性■形式化■简约化数学问题:,。现在的价格是原来的百分之几?例1:数学问题:一个人每天需要的营养如下表:类别蔬菜水果五谷需要量400—500g100—200g300—500g小刚一家3人每天大约要购买蔬菜、水果及五谷(大米、面包及面粉等)才够营养?例2: