文档介绍：第四章小学语文教学常规
【教学目标】了解小学语文教学常规内容和要求。学会备课、说课、上课、听课和评课。
【教学重点】了解、掌握小学语文教学常规内容和要求。
【教学难点】学会备课、说课、上课、听课和评课。
【教学方法与时间安排】讲授法、合作学习、尝试法三课时
第一节备课
备课是小学语文教学常规的首要环节,是课堂教学的准备,是把握教学方向,取得教学主动权的根本保证,在整个教学工作中起着奠基的作用。
一、备课的内容
备课是一个复杂的过程,主要包括掌握课程标准、解读文本、了解学生、研究教法和编写教案。
(一)掌握语文课程标准
语文课程标准是衡量、评价教师教语文和学生学语文的标尺,是备课的指南。
要掌握语文课程标准,必须做到以下几点:,深刻领会小学语文课程的性质和任务;;,以及教学的基本原则。
(二)解读文本
这里所说的文本,主要使指教材。钻研教材,要做到以下几点:
。掌握全册教材编写的指导思想、编写原则、编写体例及教材特点;掌握全册教材中识字写字、阅读、口语交际、写作、综合性学习等方面的内容、教学要求及编排特点;掌握全册教材的编排体系,课文的先后顺序,各单元、各篇课文、各类知识之间的纵向、横向联系;掌握每一组课文、每一篇课文在全册的地位和作用;掌握全册教材中“情感态度和价值观”、“知识和能力”、“过程和方法”三个维度间的内在联系。
。认清本单元教材在全册的地位,分析、理解、掌握全单元教材的内容及训练要求;熟悉全单元教材内容,领会编排意图,确定单元的教学目的与要求;掌握全单元教材的重点和难点;掌握全单元教材各部分内容的联系;依照本单元读写训练重点项目,研究教学方法,把读、讲、写、练有机地结合起来,通盘考虑对学生的语文能力的培养。
。不光要逐字、逐句、逐段把课文读懂,还要处处考虑学生能不能懂,怎样才能使学生学懂学会;不仅要把课文读好、读熟,最好还能全文背诵,达到不看课文就了然于胸的程度,这样,课堂教学就会得心应手,游刃有余了。
(三)了解学生
学生是课堂教学的对象,是课堂学习的主人。要想促进学生主体的提高与发展,提高教学效率,就必须针对学生的实际备课。接新班级或新学年开始时,最好对学生作个较全面的调查,再对学生的实际情况进行分析,做到心中有数,有利于把握住教学的起点,并根据教学内容、教学要求,估计学生本学年(学期)学习的难点,考虑相应的措施,做到“目中有人”,提高教学的针对性。
(四)研究教法
教学方法是解决“教”与“学”这对矛盾的桥梁和媒介。备课,要备教法,这是“吃透”两头的必然结果。要实施素质教育,要面向全体学生教学,就必须针对不同对象因材施教,采用不同的教学方法。这都是备课时应该研究的问题。
选择教学方法,要注意以下几点:
,要受教学目的、教学内容和学生实际三个要素的制约;
,要着眼于学生自学能力的培养;
,要扬长避短,发挥自己的所长;
,要考虑教学条件,有条件的学校,可适当地多采用些多媒体手段进行教学;
,要讲究实际,根据不同类型的课文采用不同的教法。
(五)编写教案
教案,是教师备课活动的收尾和总结,也是对以上几个环节的进一步深化,是课堂教学的实施方案。编写教案,要注意以下几点:
。
通常来说,教案都应该具备以下内容:(1)课题;(2)教学目的;(3)教学重点、难点;(4)教学方法;(5)教学用具;(6)课时数;(7)教学过程;(8)板书。
,详略得当,有利教学,讲究实效。
,逐项落实。
下面是一位教师写的一篇教案:
【】《在炮兵阵地上》教案(第二课时)
[教学目标]
,引导学生体会彭总对工作认真负责、作风雷厉风行、对同志真挚热情、严于律己的品质。
,引导学生学习抓住人物神情变化,体会人物思想品质的方法。
[教学重点难点]
在教学中,以本课教材为凭借,引导学生学习抓住人物神情变化,体会人物思想品质的方法,是本节课的教学重点;引导学生运用这种方法进行课外阅读是本节课的难点之所在。
[教具准备]
多媒体课件
[教学过程]
一、复习导入
这节课我们继续学习《在炮兵阵地》。[师板书课题]
?
?每段写什么?(师板书:经常检查、在阵地上、在团部里)
,我们就以《在炮兵阵地上》这篇课文为例,紧紧抓住人物的神情变化,体会人物的思想品质,