文档介绍：《小学语文教学技能》培训学习资料
第一单元学习大纲
填空。
小学语文学科是小学阶段的一门(重要学科),它是对学生进行(思想教育),让学生正确地(理解)、(掌握)和(运用)祖国语言文字的课程。
要上好语文课,首先要认真地(钻研)、(理解)教学大纲。
教学大纲是国家根据(党的教育方针)制定的指导(教学工作)的重要文件,它明确了(国家对各学科教学)的统一要求,是编写(教科书)和(教师进行教学)的重要依据,也是衡量(教师的教学质量,学生学习程度)的重要标准,它是以(纲要)的形式编定的(有关学科教学内容)的指导性文件。
省编《小学语文教学指导纲要》最显著的特点就是以国家教委(1992)年(6)月颁布的(教学大纲)为依据,注意发挥语文学科的(思想教育)和(培养语文能力)发展(智力)的作用,着眼于(民族素质)的培养和提高。
《指导性纲要》规定:部首查字法和数笔画查字法分别从(三、四)年级开始;毛笔字和钢笔字分别从(三、四)年级开始练写。
语文教学目标中认知目标包括(语文基础知识)。语文能力是指(初步的听说读写能力)。
小学生作文就是练习把(自己亲身经历)的事情或(把自己看到的、听到的、想到的内容)用恰当的(语言文字)表达出来。
段的教学,在小学阅读教学中起着(承上启下)的作用。
“纲要”确立教学要求(全面)、(明确)、(具体)是建国以来语文教学改革成果的体现,有利于促进(我们对小学语文教学)的正确理解和掌握。
教学过程中,(教师)是外因,(学生)是内因。因此,矛盾的主要方面是(学生),教学的主体是(学生),但是关键是(教师)。
判断。
1、《指导纲要》对阅读教学中分析文章层次等理性思维训练〈大纲〉要求有所提高。( )
2、《指导纲要》调整了教学要求,以利于大面积提高教学质量。
( )
3、拼音教学的主要目标是认清拼音符号,读准音节。
4、在听说能力训练中,说比听重要。( )
5、改革教学的关键是转变观念,确立学生是教学主体。
6、发展思维对于小学生来说,主要是发展形象思维和逻辑思维。( )
7、作文教学教师应当让每个学生都有内容可写。( )
8、阅读教学的一般程序是“部分—整体—部分”。( )
9、阅读教学是小学语文教学的基本环节。( )
10、段的教学就是教会学生分段,并能概括段落大意。
11、教与学是一对矛盾的统一体。( )
12、“我手写我口”就是指小学生要写自己的事,自己的感受。( )
简答。
简述《义务教育小学语文教学大纲》的精神。
答:①体现了素质教育思想;②提出了明确的普遍的可以达到的教学目的和教学要求;③强调端正教学思想,改进教学方法。
2、简述小学语文学科的性质。
答:①语文是基础工具学科;②语文是思想性的工具学科;③语文是知识性很强的工具学科;
语文教学的目的和任务是什么?
答:目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听、说、读、写能力,学生在听说读写训练的过程中,进行思想教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。
任务:①培养和提高学生正确地理解和运用祖国语言文字的能力;②培养和提高学生的思想、品德情感;③发展学生的思维能力;④充实和扩展学生的知识领域;⑤教会学生学习方法。
学语文教学应遵循哪些原则?
答:①发展语言和思想品德、情