文档介绍：乐山市教育局普教科研项目:初中班主任专业素养校本培训研究阶段工作总结峨眉四中课题组《初中班主任专业素养校本培训研究》课题从2008年11月份课题成功立项以来,课题组在11月26日召开了开题报告会,并认真展开了研究工作。本课题研究周期为四年,即2008年一一2011年。分为以下几个阶段:(一)、准备和开题阶段(2007年11月一一2008年3月)1、组建课题组,撰写课题研究报告,指定课题研究计划。2、课题研究成员指定研究方案和实施计划。3、检索国内外相关的研究资料,组织课题组学****有关的理论,进一步明确班主任工作的地位与作用、班主任任职条件和职责、明确班主任工作规范,深入领会“主业“、专业性岗位”。4、开题(二)、研究实施阶段(2008年3月一一2009年10月)1、问卷调查。2、结合学校班主任队伍建设三年规划,开展系列培训活动。3、开展“问题研究”的主题沙龙活动、组织师德演讲活动、开展治班方略经验交流活动、开展班主任教育艺术比武活动等等。4、组织教师进行案例研究。5、开展论文征集评选活动。(三)总结提高、推广阶段(2009年10月至2011年12月)1、经验交流和研讨等活动。2、进行结题工作。3、对研究内容分专题进行总结,并撰写结题报告,4、撰写结题报告,请总课题组进行鉴定。5、编写论文集和案例集。近年来,课题组按照实施方案有序展开,经历了很多,也收获了很多。现将前期研究工作总结如下:一、立足校本培训,加强宣传,为课题的开展提供保障。立足校本,加强培训,发展教师,这也是提高班主任专业素养的有效途径。本课题的研究侧重于班主任教师专业素养校本培训研究,从校本培训的层面研究班主任的专业素养,寻求发展班主任专业素养的校本途径。学校课题组本着以上目的,结合相关政策,在相关会议上,大力向教师宣传、引领,为课题组开展提供了有效的舆论保障,也为课题工作的全面展开提供了方便。二、认真做好对班主任工作现状、工作内容、工作目标、及其培训方式等方面的问卷调查工作。经过课题组反复的讨论研究,并与峨眉山市教研室尧老师反复论证,制定了两套《调查问卷》。其中《教师问卷》设计了30题,涉及到班主任教师的工作态度、工作方式、工作内容、工作理念、工作成效等方面;《学生问卷》设计了15题,涉及学生对班主任的要求、班主任工作态度和工作方式的看法与希望等。2009年3月21、4月1日和4月2日,课题组分三次对峨眉四中、沙湾沫若实验中学、五通牛华中学的班主任教师和学生进行了问卷调查,共收到问卷897份。课题组在2009年4月底结合调查写出了《调查报告》。三、 外学内传,充实头脑1、 为了提高班主任教师的教科研素养,调动班主任教师参与教科研活动的积极性,我们在经费十分困难的情况下,在2009年4月派出42名班主任教师教师分赴沙湾沫若实验中学、五通牛华中学等地参加课题研究活动;在2009年7月派出16为教师参加峨眉山市教育局组织的班主任骨干培训;2009年7月派出课题组主研1名赴上海学****考察德育管理;在2009年10月份,组织我校新任班主任共16人参加成都举办的“班主任工作研讨会”;在2009年11月派出42名班主任教师教师分赴程度华阳中学等地参加课题研究活动;2010年7月派出课题组主研1名赴广西学****考察班主任管理。。在2010年10月份,组织我校新任班主任共55人参观了绵阳富乐中学;在2011年4