文档介绍：旋转
广州市初中数学说课比赛
广州市第二中学曾爱群
教材分析
旋转
教法分析
教学手段
教学过程
华东师大版八年级上册
在教材中所处的地位
几何
图形的认识
图形与变换
图形与坐标
图形与证明
轴对称图形
平移与旋转
有规则的变换
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
平行四边形
平移与旋转
全等三角形
设计意图
培养学生以运动的观点去观察世界,也为今后能以变换的观点去认识全等图形,在全等图形中寻找相等的角、相等的线段提供丰富的感知材料。
本节课的地位
《旋转》是继轴对称、平移后的又一图形变换,而在这三种变换中,旋转是最复杂的一种。所以本节课是本章的重要内容。此外在《旋转》的学习中体会对应的思想,对以后的相似三角形、图形与坐标、函数的学习都有直接的影响。
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
学生情况分析
学生思维活跃,对实际操作有浓厚兴趣,正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
学生上课喜欢采用小组合作交流的形式。
一、教材分析
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
教学目标
学生情况分析
体验性目标
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
反映“过程与方法”,“情感态度与价值观”等领域的要求
反映“知识与技能”目标领域的要求
结果性目标
体验性目标
1、尝试从数学的角度去描述生活中的旋转现象;
2、感受到旋转图形的美;
3、积极参与旋转特征的两次探索过程。

4、积极参与同学间的讨论、交流。
5、领悟对应的数学思想.
设计意图
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
新课标要求让学生能从具体生活情景中抽象出数学问题
新课标要求学生经历数学知识的形成过程
设计意图
结果性目标
1、能通过具体实例认识旋转,了解欣赏旋转在生活中的广泛应用;
2、了解旋转是由旋转中心和旋转角度决定的;
3、能用准确的数学语言描述旋转过程;
4、能作出一个图形绕着一点旋转后的图形.
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
新课程标准要求对认识、理解的程度应尽可能用具体的词来刻画
5、能找出旋转过程中的对应点,对应线段,对应角和旋转角度;
6、能通过操作、观察、总结归纳出旋转的特征;
7、能利用旋转的特征进行计算和简单的说理;
8、能在方格中作出一个点经过各种变换后的对应点。
一、教材分析
学生情况分析
教学目标
教学重点
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
新课程标准要求对认识、理解的程度应尽可能用具体的词来刻画
设计意图
结果性目标
设计意图
教学重点
旋转特征的探索过程;
理解旋转的特征
一、教材分析
学生情况分析
教学难点
教材的
处理方法
教材的地
位与作用
教学目标
教学重点
旋转特征的探索过程所用时间占课堂总时间的一半以上
探索旋转特征的过程实际上是理解旋转特征的过程。