文档介绍：附件2
学科分类 E1
甘肃省教育科学规划2013年度
课题申请·匿名评审书
课题名称初中语文高效课堂构建中促进学生有效学习的行动研究
课题完成期限 2015 年
填表日期 2013 年 4 月 20 日
此评审书供匿名评审使用,填写中不得出现负责人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。(未匿名者,不进入评审程序)
负责人及研究人员情况
课题名称
初中语文高效课堂构建中促进学生有效学习的行动研究
学科分类
E1
中学文科-语文
课题负责人基本情况
性别
男
民族
汉
出生年月

最后学历
本科
专业职称
中学一级
行政职务
研究专长
理论及实践
主要参加者
序号
性别
出生年月
职称
学历
研究专长
1
男
.
中学一级
本科
理论
2
男
.
中学一级
本科
实践总结
3
女

中学二级
本科
心理教育学
预期的主要研究成果
C D H
A专著 B译著 C研究报告 D论文 E实验报告 F工具书 G电脑软件 H其他
预计完成时间
2013 年 4 月 20 日—— 2015 年 5 月 30日
二、负责人及课题组成员近三年来取得的教育科学研究成果
成果名称
成果形式
发表刊物或出版单位
发表出版时间
《初中语文新课改下达成情感目标突出“三个树立”》
论文
《现代语文》

《浅谈班主任与留守学生的日常教育》
论文
《教育界》

《校本课程开发实施的制约因素分析与对策研究结题报告》
课题

三、预期研究成果
主要阶段性成果(限报 3 项)
序号
研究阶段
(起止时间)
阶段成果名称
成果形式
1
(2013年4月——2013年12月)
调查报告、开题报告,获得学生无效学习的表现,分析原因。
问卷调查、谈话记录,获得学生无效学习的客观准确的资料。研究报告
2
(2014年1月——2015年2月)
具体研究验证解决学生无效学习的途径、方法及措施的可行性,从心理,行为等方面加以探究。
经验总结
教学案例
研究论文
案例分析
3
(2015年3月——2015年5月)
整理研究的资料和成果,提交课题研究成果,申请结题。
结题报告
最终研究成果(限报3项,其中必含研究报告和系列研究论文)
序号
完成时间
最终成果名称
成果形式
1
2013年7月
《初中语文高效课堂构建中促进学生有效学习的行动研究开题报告》
开题报告
2
2014年1月
调查报告、研究论文、学生有效学习语文的教学策略。
研究报告、论文
3
2015年5月
《初中语文高效课堂构建中促进学生有效学习的行动研究结题报告》
研究报告
课题设计论证(限2000字内)
,国内外研究现状述评、选题意义及研究价值;
、研究内容、研究假设和拟创新点;
、研究方法、技术路线和实施步骤。
一、基本概念界定
:学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
:有效学习是针对无效学习和低效学习而言的