文档介绍：整体把握小学数学课程——新世纪教材的编写意图和修改思路
新世纪教材副主编张丹
zhangdanbj99@
教材的优势
密切数学与现实生活的联系
形成了“问题情境---建立模型---解释应用”的基本叙述模式,使学生从生活经验和事实出发,在研究现实问题的过程中学习数学,理解和发展数学。
教材的优势
确立学生在数学学习中的主体地位
较多地通过大量的观察、操作、实验,为学生创造独立思考、讨论、交流的机会,为确立学生的主体地位创造了良好的课程环境。
教材的优势
有利于学生数学思维的发展
教材注重题材的丰富多样,信息的呈现形式多样且有可选择性,解决问题策略的多样化,利于学生灵活数学思维的培养。
教材的优势
素材和形式丰富多彩
教材内容呈现方式多样,富有童趣,体现灵活性。
教材数学信息鲜活,时代性强。
教材的数学文化内容多,关注学生数学素养的培养,突出人文性。
教材的优势
促进教师的个性化教学
教材开放灵活,给教师的个性化教学提供了平台。
当我初次看到北师大版小学数学教材时,就被它那美丽的外观、鲜艳的色彩吸引住了。在与教材“亲密接触”后,它理念新、选材新的特点,更深深地打动了我。它打破了固有的思维定势,给学生和老师的个性发展创造了更多的空间。使用了五年后,再看它又有了新的认识,我想说:它像一个正在成长的少年,意气风发,个性鲜明!也正是由于它的“年轻”,在使用过程中感到有些地方还值得商榷。
对教材的意见和建议
有关“概念”等缺乏概括和明晰
教材中缺乏知识点的概括,概念性数学语言的提炼不够。
书上淡化一些概念、结论、方法,教师让学生看书时,学生不知看什么。
例如“倍”、“整除”的概念。
对教材的意见和建议
有些内容的系统性不强
——应用题:教材用解决问题代替了原来的应用题,分散于各章节,信息形式变化多样,但淡化应用题数量关系。
——统计与概率、位置与方向等重复较多。
对教材的意见和建议
计算技能教学中难点集中,课时偏少

商中间、末尾有0的除法笔算和小数除法笔算等将很多个重要的知识点和盘托出,导致新课教学和大量错误的产生。
二年级下册第二单元的混合运算教材建议仅用6课时,让学生通过情景问题掌握乘与加减混合运算的顺序、除与加减混合运算的顺序以及小括号的作用,并能用混合运算的有关知识解决生活中的实际问题。我觉得与旧教材相比知识点太集中。