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◆学位论文作者签名:物7?^0签字日期:五,。年夕月垆独创性声明墓’学位论文版权使用授权书穆~:.,欤ィ海唬唬ⅲ冢,、~、’本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ,瞥j舶{I
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摘要毋庸置疑,动机是影响外语学习最重要的因素之一。国外对外语学习动机的研究始于五十年代,由加拿大的心理学家癓发起。我国对外语学习动机的研究始于上世纪八十年代。近十几年来,我国学者和外语教师们开始重视对外语学习动机的研究,研究文献也日益增多。从目前的研究状况看,近年来国内的外语学习动机研究大都是以本科生为研究对象,但随着我国在校研究生人数的增多和教育形式的多样化,再把研究生和本科生当作同质群体来研究显然是不科学的,必需要对中国研究生的英语学习动机单独进行全面系统的调查研究。本文从动机特别是外语学习动机出发,试图通过调查分析发现当前高校硕士研究生外语学习的动机类型以及动机类型和动机强度之间的关系,从而找到培养学生英语学习动机以及提高动机强度的方法,以期对高校英语教学提供一定的参考。在前人研究的基础上,本研究采用高一虹的学习动机问卷,并结合中118专业的研究生进行了问卷调查。研究的目的有:了解中国研究生英语学习动机的类型;英语学习动机强度与英语学习类型之间的关系;英语学习动机强度与英语学习成绩之间的关系。SPSSt验、相关分析。通过对统计结果的分析得出研究生的英语学习动机主要为工具型动机,这支持了大多数研究者的看法,但主要影响学生学习动机强度的工具性动机因素不再是基于是否能通过考试的成绩型动机,而是基于学生认识到英语在未来生活中的重要性继而寄以的期望的个人发展型学习动机。研究还表明,影响学生动机强度和成绩的动机类型主要是在社会文化层面