文档介绍：浅谈高考英语试题特点及备考策略
刘艳梅董娟娟
近几年来普通高考英语试卷都是依据原国家教委1993年颁布的《全日制高级中学英语教学大纲》(初审稿)和每年的《普通高等学校招生全国统一考试说明(英语科)》命题的,这些试卷一直坚持“稳中求发展”的指导思想,坚持“突出语篇、强调应用、注重交际”的设计原则,无论是在测试题目、题型设计上,还是在知识的覆盖面上均与往年保持稳定一致。同时试卷也在进一步地淡化语法、淡化形式,而突出了语用,加大了对考生语言运用能力的考核。
一、近年来试卷特点体现在以下三个方面
注重语言意义,而非语言形式。
近几年的绝大部分试题都有特定的语境和情景,体现了对语言意义的领悟与判断。试卷里几乎没有死记硬背、单纯使用语言形式来选择选项的试题,而是更注重对考生语言意义理解能力的考查。
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近几年的试卷非常注重对语篇能力的检测,对语言知识、语言技能的考核大部分是通过语境和语篇来完成的。尤其是在完形填空和阅读理解两个题型,题材广泛而新颖,涉及人文、社会、科技、教育和自然等方面,深层次理解题的比例在逐年加大。这些题的答案,考生若不经过上下文的逻辑推理、揣测作者的意图、挖掘深层含义,是完成不好的。另外,考题中语篇加长,%,若考生的知识面狭窄,不懂构词知识,理解的难度就会更大。
,加强了对学生语言运用能力的考核。
试题考查的内容都是常用词汇、基本语法和基本句型的运用,没有偏题、怪题,但大多数试题中都融人了特定的语境。如果考生语言能力不加强或忽视语言使用环境,就很容易掉入“陷阱”。现以2001年高考单项选择题中30题为例:
ping —pong quite well,but I haven't had time to play since the new year.
play played
此题不少考生误选B,他们认为这是现在完成时态,其实在这儿表示现在存在的动作或状态,应选择D.
二、高三复习备考策略
英语教学大纲明确规定高三年级学生应该具备听、说、读、写的能力是:能听懂语速为每分钟120个词的语段,能清楚和比较流畅地用语言表达主要的意思,能推断出文段未直接写出的意思,能在30分钟内写出80—100个词的短文,基本语法和常用句型无大错误,意思表达清楚。结合高考试卷的特点,高三英语复习不应仅是语言知识的复习。即词汇、语法和课文的单纯重复,不要把它们与语用割裂开来,而要从语言学习的整体角度出发,加强听、说、读、写能力的培养和提高,加强这几方面的立体训练、精练、巧练,以达到增加语感、提高语言的实际运用能力的目的。一般来说,高三英语复习分四个阶段:
第一阶段:充分利用高三材料,加强语篇教学,提高学生的阅读能力
有的老师认为高三教材是选修教材,常常匆匆讲完高三上册的几课书后,师生马上全力以赴投入到语法的系统复习之中。教师通常要花费近半年的时间,在课堂上罗列大量的语法规则,解答学生所遇到的诸多语法问题,此外还要寻找大量的阅读材料,许多材料未经筛选,所以题材、体裁和难易程度有时不符合高考大纲的要求。而高三英语教材在编写和选材上注重了对学生各方面