文档介绍：Unit1第5课时一、。。二、教学重点看图写出正确的警示语。三、教学难点辨别字母a在单词中的发音。四、教具准备教学卡片。五、教学建议GetReady(1)播放课件,学生一起演唱本单元歌曲。T:Let’ssingandacttogether.(2)让学生说一说,在教室和楼道都可以设置哪些警示标志。教师呈现照片,引导学生说一说。T:?LookandWrite(1)呈现教材中的六幅图,让学生观察并说一说都是哪里,能看见什么标志。T:Whatisthisplace?Whatsigncanyousee?(2)让学生根据插图选择正确的警示语写在文本框里。给学生时间让学生选择、书写警示语。(3)让学生说一说自己的答案。ListenandRepeat(1)呈现apple,bag,cat的三张卡片,先让学生读一读,然后说一说阴影部分的字母a发什么音。(2)呈现name,snake,cage,gate,先让学生尝试读一读。播放录音,让学生跟读。(3)让学生说—说这几个单词中阴影部分字母发音与apple,bag,cat是否相同。(4)放录音,让学生听录音,跟读单词。再放录音,学生边听边指相应的图片。(5)教师任意读两个词,让学生判断其中阴影部分字母的发音是否相同,例如cat,gate。ListenforSounds(1)告诉学生接下来听两组单词的录音,每组中有—个单词阴影部分的字母发音与其他的不同。放录音,让学生听录音,指每个单词中阴影部分的字母。(2)放录音,让学生听录音找出阴影部分的字母发音与其他三个单词不同的那个。(3)再放一遍录音,每次—个单词,让学生说—说该词阴影部分字母的发音,找出发音不同的那一个,全班核对完成情况。ReadwithUncleBooky(1)告诉学生接下来根据字母a在单词中的发音规律尝试跟读两组单词。(2)在学****第一组时,播放前三个中词的录音。让学生说一说字母a在这三个单词中的发音,然后尝试读出这一组其余的单词。(3)播放录音,让学生跟读。(4)用同样的方法学****第二组词。