文档介绍：第二单元本单元是第一个拼音单元,安排了8课拼音和1个语文园地,学****内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节,还穿插安排了儿歌、词语以及会认字。教材在每课都提供了情境图,这些情境图既表音又示形,符合一年级学生的学****心理,降低了拼音学****的难度,增强了拼音学****的趣味性。另外,本单元有6课安排了词语的拼读,有5课安排了儿歌朗读,让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音,使拼音学****与学生的生活相结合,激发了学生学****的兴趣。拼音的学****要以趣为先,以读为主。教师要引导学生自主观察情境图,在图画中自主发现拼音的音、形元素,以帮助学****还可以根据图画编故事,激发学生学****拼音的兴趣;字母的学****注意结合游戏和活动,教师可激发学生的想象力,自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记;音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学****内容进行,使音节拼读练****和具体的人、事、物进行意义对接;生字和词语的教学可以借助图画展开,注意音、义结合。值得注意的是,本单元的生字、词只需会读、会认即可,不需要书写,也不需要进行具体的字形分析;儿歌的教学可采用多种形式的朗读,旨在巩固拼音和激发学****的兴趣,不要求理解和背诵。拼音的书写,要重点指导学生对照四线格的位置进行书写,注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写****惯。内容课时内容简说教学要点ɑoe2三个单韵母及四声;声调符号;笔顺和所占的四线格。、o、e等6个单韵母,b、p等23个声母,yi、wu等10个整体认读音节;掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法,正确拼读声母和单韵母组成的音节。、23个声母。“爸、妈”等16个生字,会拼读“bàbɑ、māmɑ”等13个音节词。,朗读《轻轻跳》等5首儿歌。iuüyw23个单韵母、2个声母和3个整体认读音节、情境图;四声;拼写规则;笔顺以及在四线格中的位置。bpmf24个声母和情境图;拼读练****要认的词语和生字。dtnl24个声母和情境图;声母和带调单韵母组成的音节;要认的词语和生字;儿歌;笔顺以及在四线格中的位置。ɡkh23个声母和情境图;两拼音节和初次出现的三拼音节。会认的词语、生字;儿歌;笔顺以及在四线格中的位置。jqx23个声母和情境图;两拼音节、三拼音节。会认的词语和生字;儿歌;笔顺以及在四线格中的位置。zcs23个声母和3个整体认读音节,情境图;两拼音节、三拼音节;会认的词语和生字;儿歌;笔顺和所占的四线格。zhchshr24个声母和4个整体认读音节,情境图;两拼音节,三拼音节以及带调的整体认读音节;会认的词语和生字;儿歌;笔顺以及在四线格中的位置。语文园地二3识字加油站、用拼音、字词句运用、,认识“文、数”等5个生字。、23个声母及之前认识的生字,巩固声母的音和形,记忆声母表的顺序。、o、e,读准音,认清形。,认识声调符号,正确认读ɑ、o、e的四声。,能在四线格里正确书写ɑ、o、e。重点ɑ、o、e的正确认读。难点ɑ、o、e的四声练****教学单韵母ɑ、o、e时,要把知识与儿童生活经验相结合,不讲复杂的发音规则,而是引导学生观察口型变化和情境图,再根据提示的发音功能学****单韵母ɑ、o、e。。首先,教学生把全部字母都看作是由点、弯、直三种基本笔画组成。其次,弄清基本笔画在四线格里所占位置的规律。。根据一声平、二声扬、三声拐弯、四声降口诀并结合手势法,显示音高的变化,进一步加强学生对音高的认识。具体做法是:用手指按照四声的符号划动的同时,随音高的变化发音。教学准备拼音卡片、多媒体课件。教学课时2课时第1课时正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。一、导入新课。。师:小朋友,从今天起教师要带你们去一个非常奇妙的地方,那就是拼音王国。(用简笔画勾勒城堡图)拼音王国中有很多的拼音,认识了他们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话,想和教师一起去认识他们吗?拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最可爱的一群孩子,他们就是ɑoe(出示带有手脚的拼音卡片并板书课题:ɑoe)。2.(挥动卡片)嗨,小朋友们好。学生与拼音打招呼。欢迎你们来我的家做客。请将课本翻到第20页。利用简笔画创设一个欢乐的学****氛围,激发学生的学****兴趣和对祖国文字的热爱,利用拼音王国,引出汉语拼音分类并介绍汉语拼音的用途,激发学生学好汉语拼音的欲望。二、观察画面,激发兴趣。学生观察思考:图上画了谁?他们正在干什么?。(1)指导观察:看课文插图,小女孩在干什么?(预设:小姑娘在唱歌)。她会怎么唱呢?谁愿意来