文档介绍：汉语拼音
1aoe
教课目标：
正确认读ɑ、o、e,能读准字母音,认清字母形。
认识声调符号,能正确地读出带调的ɑ、o、e。教课准备：字母卡片、挂图。
教课过程：
一、发言导入,儿歌激趣
引入：小朋
汉语拼音
1aoe
教课目标：
正确认读ɑ、o、e,能读准字母音,认清字母形。
认识声调符号,能正确地读出带调的ɑ、o、e。教课准备：字母卡片、挂图。
教课过程：
一、发言导入,儿歌激趣
引入：小朋友,从今日起老师要带你们去一个特别巧妙的地方,那就是拼音王国。拼音王国中有好多拼音宝宝,认识它们,你就能识字、读书,还会说一口好听的一般话。
出示儿歌：学****拼音用途大,识字读书要靠它,帮我学好一般话,看谁学得顶呱呱！
二、看图说话,学****单韵母ɑ
读准音。
（1）指引学生观察情境图说话：拼音宝宝最喜爱捉迷藏了,它们就藏在这幅
图画中。谁能看图谈谈：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？
在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。
（2）示范发ɑ的音,边读边讲清如何发音。
（3）学生观察、模拟,领会发音要领。
（4）发问：你有什么好方法读准ɑ？可以利用插图,借助“啊”读准ɑ的音,
并学编口诀：大声唱歌ɑɑɑ,张大嘴巴ɑɑɑ。
识记形。
（1）再次指引学生仔细观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ的形。
（2）联系生活,角色体验：请两个学生来饰演医生给病人看喉咙。学生频频练****ɑ的音,记忆ɑ的形。
三、联合情境图,学****单韵母o和e
读准音。
（1）指引学生观察情境图：小女孩动听的歌声,引来了哪些小动物？引出单韵母o和e,并板书。
（2）示范发音,学生频频模拟,领会o发音时嘴唇要圆润,e发音时嘴唇要扁,
口形都不可以动。
（3）板书后发问：你有什么好方法记着o和e？
识记形。
（1）学生观察图画,找出与o和e的形状相关系的地方。
（2）联系生活实质,指引学生想象：o像什么？e像什么？
学生练读字母。四、学****声调,练读四声
游戏引出小汽车行驶路线图。
教师边讲解边书写ɑ、o、e的四声调号：“平川开车要安稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。”
请学生动脑筋想想：你发现开小汽车的方法和韵母的四声调号有哪些地方很像？
配合手势,频频练读四声。序次读,变序读。
二、三声比较读：áǎ、óǒ、éě。
联系生活,教师指引用带调的ɑ、o、e组词、说句子。（见教课资源5）
总结读音规律,读儿歌牢固四声。（见教课资源3）
五、学手指操,牢固练****br/>学生学做