文档介绍：、说、认、读单词“ask,sir”。,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It,s+方位介词/介词短语”。“Let’stry”部分的听力任务。、说、认、读句型:“Whereis…?”“Iwantto…”“It’s…”“Whatagreatmuseum!”。。、说、认、读单词“ask,sir”。,并能做回应。,并能做出相应的回答,即能够灵活使用句型“Whereis…?”“It’s+方位介词/介词短语”。、听、说、认、读句型“Whereis…?”“It’s+方位介词”“Iwantto…”“Whatagreatmuseum!”。人物头饰、单词卡片、教学光盘Step1:Warm-up城市设计师。同学二人一组,一人边问边摆放建筑,一人自己设计建筑的位置,老师给每个小组一张一样的小纸条,纸条上用英语描述着建筑的位置,同桌小组一边问答,一边讨论位置,看看哪个小组最先将城市建好。Step2:“Whereisthehospital?”,带动学****英语的氛围。“Let’stalk”部分的背景,并准备播放听力。’sseewhat’,听第一遍时,跟读录音,模仿听力中的语音语调,做到准备发音,听第二遍时,思考以下问题:(1)Whereisthemuseumshop?WhatdoesWuYifanwanttobuy?(2)Whereisthepostoffice?Whydoeshewanttofindthepostoffice?播放第三遍听力,学生回答出提出的问题,并思考对话的大概意思。,要将本课时需认读的单词提前讲解。,小组间相互模仿语音对话,并戴上人物头饰,进行情景表演,教师予以点评。Step3:“Let,stry”部分的听力任务。:“Wherearethey?”“IsGrandpathere?”。“park”“zoo”“postoffice”“school”“museum”,如:Istherea…?Whereisit?It,snear/nextto/behind…。。(1)—Bisthesciencemuseum?—It’(2)(3)Aagreatmuseum!(4)It’:“Let’stalk”部分。,介绍自己设定的“park,libr