文档介绍：实心球教学反思20篇实心球教学反思(一): 组内的这次同题异构课的资料为“实心球”,在观摩了其他教师的课以及自我上下来以后,对本节课进行了一些教学反思: 1、课前准备:认真的进行备课,研究教材,熟悉教材,也对双手原地头上掷实心球的动作进行了练****同时也针对动作的重点、难点寻找练****的方式。但在“备场地”上这一块上没有做好,篮球场上设置了两块练****场地,导致课上要进行大幅度地队伍调动,浪费时间。 2、课中:太过于想要学生能够记住教师所讲,而忽略了精讲多练,也正是因为没有很好地利用起一片练****场地,而使得学生练****的不“精”,在最终组织的小比赛中,采用让学生自我累积加分的形式,虽然当时气氛很热烈,学生都很进取,却也有弊端,就是学生胡乱加分。 3、在身体素质练****中,因为感觉时间紧张,就让学生将实心球放在了脚边,虽然意识到了安全隐患,但没有及时让学生停止练****将球放回框中。同时在观看了其他教师的课以后,也给我带来了很多启发。有的教师利用一个“话题”串起一节课,有的教师利用羽毛球进行挥臂练****再到利用羽毛球做身体素质的练****将器材的作用发挥的淋漓尽致。这些都给我今后上公开课带去了经验。实心球教学反思(二): 投掷实心球,是小学三年级的学****资料。但小学生自控本事比较弱,所以在体育课中要“动中学、动中健、动中乐”的指导思想,让学生在玩中学,玩中练。下头就实心球的教学做一个反思: 一、玩中练玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么肯定不能吸引学生,不能体现“寓欢乐于体育教学之中”的教学目标。所以,在教学中设计了各种各样的游戏,让学生自我体验,小组体验,来解决学****中的问题。让学生始终在玩中开展技能的练****获取更多的知识,学生经过玩,愉悦身心。从教课的'情景来看,学生还是十分喜欢这种练****方式,乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。二、玩中学新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩。所以无论教师设计了怎样的课,其目的都是让学生能在玩中有所收获。本课的教学重点和难点是让学生掌握原地双手头上持实心球屈肘的技术方法,即掌握投掷的出手角度和出手速度,以及重心的移动。为此我设计了两个小游戏:一个是向后的实心球传递接力,一个是向前的传递接力。经过组织让学生玩这两个游戏,让学生在玩中明白了“双手头上持实心球屈肘和脚步重心的移动”这两个重要技术的原理,并能在实践练****中运用,到达了较好的效果,许多平时体育不是太好的学生也很快的学会了这个技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好,并且在这种教学实践中,学生经过自我的亲身体体验获得了知识。教师评价鼓励学生语言不能太单调,没有更好激发学生的兴趣。如:学生投的远时,我只说了“真不错”,“好”等语言,语言过于平淡,大众化,对学生没有激励。经过反思,我看到了教学上的优点以及存在的问题,在今后教学中,应发扬优点,改正不足问题,深挖教材,多研究学生,杜绝低效课堂现象发生,真正体现课堂教学的实效性。实心球教学反思(三): 我带初三体育,今年中考体育项目是掷实心球,这几天对各班掷实心球进行测试,成绩不太梦想。有的学生动作很不到位。如何才能提高他们成绩呢? 实心球是克服外界阻力的力量练****它是一项健身和实用价值都较高的体育健身项目。投掷与我们的日常生活密切相关,投掷练****能全面发展学生上肢、下肢、躯干等肌肉力量,以提高身体活动的协调性和灵活性。对构成强壮的体魄有良好的促进作用,掷实心球是发展投掷本事的有效手段之一, 1、在实心球教学过程中,教师要探究以德育教育为核心、分层递进为途径、本事培养为重点的教学方法,这对缩小学生个体间的差异,提高学生身体活动的协调性和灵活性。起到了进取而又明显的作用,有利于激发了学生学****的情趣,促进学生身心的健康发展。 2、在实心球教学的学练中,学生探究本事的培养和提高教学方法至关重要。为到达梦想的教学效果,教师要不断提高认识,自觉转变观念,以不懈的努力和求真的创新精神,从为了学生的一切出发进取去探索和尝试更多、更好的能让学生乐意理解的教学方法。有待于今后教学中进一步探索。 3、在推进二期课改的今日,如何培养学生敢说、敢想、敢问、敢做的四敢精神。以强身肓人为目标,激发学生的创新动力和可持续发展的探索性思维,促进学生个性和才能的进取发展,追求终身收益的长远利益,有待于今后教学中继续深入研究。 4、在实心球的教学中,教师首先要突出以人为本,安全第一的指导思想,要教育学生自觉遵守课堂纪律和学生间相互提示掷实心球时的注意事项。严格按照教师指定的位置,在规定的区域内进行自练或团体练****教师在课堂学练中要严防个别行为偏差的学生由于个人的主观愿望而造成不应当发生的有损身体健康行为,而故导伤害事故的发生。投掷项目易出事故,所以,我们必须做到安全教育警钟长鸣,有了安全保证才能有效地调动起学生进取参与锻炼的自觉性